一年级上册《连加》微课案例

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1、一年级上册连加微课案例一、教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册P72 连 加。 二、教学目标 1.引导学生从实际情景中抽象出连加计算数学问题的过程，直 观理解连加计算的意义。 2.通过探究让学生掌握连加计算的方法，能正确地计算10 以内 的连加计算。 三、教学流程设计及意图 1、导语: 小朋友们，大家好，我给你们讲的微课是义务教育课程 标准实验教科书数学一年级上册P72 连加。 2、讲述连加的含义 我们先来看一组小明在给小鸡喂食的图片。(出示课件:5 只小 鸡)地上有几只小鸡?我们来数一数，1，2，3，4，5。 (出示课件:2 只小鸡)接着跑来几只小鸡?(2 只) (出示课件:1

2、 只小鸡)最后跑来几只小鸡?(1 只) 要求一共有几只小鸡用什么方法?怎样列式?对了，用加法。列 出的算式是5+2+1=。像这种算式数学上叫“连加”。 3、探究连加的计算顺序 像5+2+1 这样的连加算式我们怎样来计算呢? 看:原来地上有5 只小鸡，跑来2 只，一共有几只?我们来数 一数，(1，2，3，一共有7 只)最后又跑来1 只，现在一共有几 只?(8 只)，5+2+1=8，一共有8 只小鸡。 小棒图 下面我们来看看小棒图，数一数左边的有几根小棒?中间有几 根?右边呢?想一想用怎样列式计算?(4+3+1=) 4+3+1=?先把左边的 4 根小棒和中间的3 根小棒加起来等于 7 根小棒，再用

3、7 根小棒加右边的1 根小棒等于8 根小棒，所以4+3+1 =8.一共有8 根小棒。 小三角形图 我们来看看小三角形图，有几个红三角形?几个蓝三角形?几个 黄三角形?怎样列式计算?(3+4+2) 3+4+2=?先把3 个红三角形加上4 个蓝三角形等于7 个三角 形，再用7 个三角形加上2 个黄三角形等于9 个三角形。因此，3+4+2 =9，一共有9 个三角形。 4、总结计算顺序和方法 在计算连加时，我们一般习惯上是按照从左到右的顺序，先算前 两个数的和,再它们的和加上第三个数。 5、巩固练习 2+2+4=? 5+0+3=? 6、结束语 小朋友们，我们学习了连加的含义和连加的计算顺序及方法，你 学会了吗? 谢谢大家观赏! 四、教学设计流程图 课题:连加 1、导语 2、讲述连加的含义 小明喂鸡图 3、探究连加的计算顺序 小棒图 小三角形图 4、总结计算顺序和方法 5、巩固练习 6、结束语