老师对不起

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1、 老师，对不起 我曾经让我的学生欣赏蒙娜丽莎的微笑，因为她的亲切与神秘，让全世界的人为之倾倒，而我却因为有一天吝啬自己的微笑，与学生对薄课堂。* U1 V& q: ?5 Z8 ; k4 q! ) 不知道为什么，学生们在升入初三年级后，逐渐失去了对艺术课的兴趣，不论我课前得怎样充分，怎样积极的调动学生，似乎都很少有人感兴趣。看到学生倦怠、麻木的眼神，我经常气得大发雷霆。诸如需要准备工具的课，总是有很多同学没有准备任何器材。尤其是初三（8）班，他们班级捣蛋的学生似乎特别多，有一部分学生经常不完成作业，几乎每次到这个班上课，都要被气得火冒三丈。我很怀念他们初一初二的时候，上课看到的是一张张热情的面孔

2、，活跃的眼神，积极认真的态度，不知道从何时起，学生们与我之间不再那么默契，距离逐渐拉远了* H3 8 _5 Y* e, O! f Q9 x* l$ 前几天，我在查看初三（8）班的作业时，发现一个学生在作业本上画了很小的一幅漫画，上面写着“于美艳发火的样子”，我把作业留下来，周二下午上课时，我像以往一样皱着眉头、面无表情地走进教室。开始评价学生作业，越说越生气，最后提到那个画我漫画的学生时，我严厉的说：“都说不让老师讽刺挖苦学生，现在已经有学生学会讽刺挖苦老师了”还没等我说完，一个平时学习不错的男生立刻站起来，大声反驳：“老师，我没有讽刺你！”他跑到讲台上似乎想拿回作业本证实一下，班级里开始有跟

3、着起哄的学生。- p0 k , b3 n$ i 情形很尴尬，我越想越委屈，为什么原本那么可爱的学生似乎每节课都开始和我作对？难道还是老师错了吗？我感觉眼睛里有一种很湿润的东西为了避免在课堂上失态，我走出教室，可是眼泪却再也止不住，我想到了以前这些学生的那张张求知若渴的面孔，亲切的眼神，想到了自己在课前的准备和付出，想到了自己的认真和负责居然换来的是学生的这种在课堂上与老师对抗的态度我越想越委屈，泪水怎么也无法控制，我听到那个学生在讲台上似乎把作业本撕碎的声音，听到其他学生鼓励的掌声我觉得心也被撕碎，感觉自己完全被孤立了，当老师到这种程度太失败了。2 D1 C5 b- ; c0 ; j v 有几

4、个学生懂事地劝慰我，让我不要理睬他们，那个男生也跑出来道歉，并且解释不是他画的，他一直还蒙在鼓里，希望老师不要生气看着几个学生诚挚的眼神，我勉强自己笑了笑。其中一个学生突然说：“老师，您已经很久没笑过了”/ , Q. r: ) h3 U$ q4 X: T$ & r 就这一句话让我突然清醒，终于明白自己这次彻底的失败的原因，一个非常不合格的老师，已经为人师多年，却根本没有理智的处理好刚才的突发事件。我多久没有对我的学生笑过了？我什么时候把我的学生当作过我的朋友？他们有怎么会把我当作朋友呢？在我板着面孔对学生一味指责时，有没有考虑过这些孩子的感受？我又有什么资格去教训他们，让他们听自己的。在我的笑

5、容渐渐消失的时候，我又怎能期待我的学生给我笑容，给我亲切的眼神呢？ B( y5 i/ J, L 几分钟后我重新走进教室，微笑著对全班同学说：“对不起，刚才是老师错了，没有调查清楚就发火。老师在这里给全班同学道歉。（同时我鞠了一躬，学生们愣了几秒种后，教师里响起了噼里啪啦的掌声）有的同学喜欢画老师，可是画的不像，这节课我们就来学习画老师吧，看谁画得像”初三（8）班在以后的几节课上表现好极了，大家甚至在上课时坐的笔直。: n6 r; v2 p, # S/ D _/ M9 N# - m% V* H 这件事让我思考：微笑原来有如此大的魅力，我又为何吝啬自己的微笑呢？每个学生都有追求成功，展示自己的愿望，都希望得到老师的肯定和赞赏。这时，微笑是最美丽的语言，也是对学生最高的奖赏。学生将从老师那微笑的阳光里获得勇气和力量，坚定信心，再接再厉。在学生犯了错误的时候，少一些责骂多一些鼓励，用微笑告诉学生：能总结失败后的经验、教训也是成功的。# Y2 h9 X6 6 r k0 e7 B! u 生活里不能没有微笑。就像古希腊哲学家苏格拉底说的那样：“在这个世界上，除了阳光、空气、水和笑容，我们还需要什么呢？”在全面实施素质教育的今天，更需要我们每一个教师把温馨的阳光撒向每一个学生。) 6 m( O# Y: q