遂宁市安居区安居镇护村小学1

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1、遂宁市安居区安居镇护村小学校学校家庭社会三结合教育活动实施方案护村小学 吴艳琼为全面贯彻落实中小学德育大纲的基本内容，根据教体局的具体部署,结合社会实际、学生实际，拓展教育影响的广阔空间，走开放办学之路，德育工作的创新，要求学校必须进行多种途径、多种方法的创新。家庭、社会、学校三结合的教育模式是德育工作的重要途径。一、工作机构组长：曾利斌副组长：刘红艳成员：全体班主任及科任教师 家长委员会成员二、工作目标(1)营造家庭、社会、学校一体化育人氛围；(2)建设校外育人基地，即办好学校观察社会的窗口；(3)组建一支校外德育队伍，建立自己的校外辅导员网络；(4)培养一批优秀家长，并以此建立优秀育人家庭

2、三、方法步骤以学校德育处为主阵地，协调学校教育网络，家庭育人网络，社会育人网络三网合理运行。建设阶段性和开放性网络，在实施中不断拓展网络，随时吸纳鲜活的校内外德育源泉。建立学校网络。建立各班优秀家长辅导站，培养优秀家长，宣传优秀家长的教育方法及典型事迹，请优秀家长到班开主题班会。建立校外育人基地，让学生到更广阔的天地里学 习、锻炼，感受来自社会的积极教育因素，使他们从小树立远大理想，培养他们博大的胸怀和社会责任感使命感。把校外辅导员请进校园，让他们给校园注入新的血液，带来清新诱人的时代气息，感受时代发展的铿锵脚步。创造性地开展三结合教育工作，不断总结得失，把三结合教育这个开放性网络不断引向深入

3、。四、工作重点以爱国主义、集体主义及我国优良传统为专题。学校通过教学途径进行；家庭依靠家长及亲友的言传身教；社会借助德育基地和广播宣传等媒体来影响。以学生日常行为规范为突破口, 以“三个一起抓”为工作方针，即“学生日常行为规范”、“教师职业道德规范”、“家长教育行为规范”。以素质教育为出发点，宣传全面发展的教育方针,要求教师正确认识和处理“减轻学生过重作业负担”与“提高学生全面素质”之间的关系。家长配合，帮助学习困难的学生，找出其闪光点，改进学习方法，培养良好的学习习惯，突出发展某一方面的技能。把班级作为三结合教育的基本点和生长点，深化班级的管理改革，开展形式多样的“三结合”教育活动。5.建立

4、家校联系本，每星期班主任有针对性地选择几位学生，在他的家校联系本上用简短的话，写上该生最近的在校表现情况，让家长阅读了解后签名留言，及时地采取一致的教育方法。6.注重德育基地和社区活动。让学生学用结合，提高学生的各方面素质。7.开发家教资源，密切家校联系。8.注意学生心理健康的研究,开展好心理健康教育课。五、工作内容：1、积极开展爱党爱国爱军爱家乡教育活动。通过开展多种形式的活动，大力开展弘扬以爱国主义为核心的民族精神教育和革命传统教育。结合各类节日组织开展爱国主义教育,如清明扫墓、为社区打扫卫生等活动。开展活动，让学生养成良好的品德和行为习惯。低年级以习惯养成为主，开展“自己的事情自己做”“

5、我是生活学习的小标兵”等活动。中年级以文明礼仪，民族精神教育为主，开展“唱响国歌，主动问好”等活动2、进行多种形式的家校联系。电话、书面联系等要做到经常性，学生有进步向家长报喜，学生有问题要采用适当的方式向家长反映，多沟通，少告状。3、加强对家庭教育的指导工作。近几年我校一直向家长宣传党和国家的教育方针、政策、法规。较系统地传授家庭教育的科学知识，帮助家长更新家庭教育的观念，改进教育方法，优化家庭环境。沟通家庭与学校教育的联系，使家长主动配合学校工作，形成家庭教育和学校教育的合力，促进学生的全面、和谐的发展。家长学校的建立将会更方便双方的沟通与交流。4开展好有特色的家庭教育活动。低年级开展“自

6、己的事情自己做”活动月，利用一个月的时间为学生创设良好的氛围，如：自己洗脸，叠被子，收拾房间等活动，活动发动号召，为家长制订活动记录表，记录活动过程，活动结束反馈，以召开家长会的形式或是开展比赛进行总结，表彰。住校的高年级学生可开展“我爱爸爸妈妈”活动月，利用放假的时间帮助家里做一些力所能及的事情，替爸爸妈妈排忧解难，活动发起号召为家长制订活动记录表记录活动过程，活动结束反馈，以召开家长会的形式进行总结表彰。5、关注特殊群体子女的暑期生活。近年来,进城务工农民子女和城市留守少年儿童成为特殊教育群体,工作中尤为关注他们的教育状况,在各项活动中鼓励和推荐他们参加,让他们融入城市生活,融入集体生活,

7、做城市的新主人。认真做好了留守儿童摸底登记工作，建立了“留守儿童”档案，为“留守儿童”宣传交通安全知识，举办自护自救安全知识讲座，为留守儿童送去学习用品、生活用品等。为这些特殊学生送上的特别关爱,使他们感受到社会的关爱,感受到社区大家庭的温暖。6、 发挥“素质教育乐园”和“社区假日小队”作用。建立素质教育乐园和假日小队,设立了德育园、科技园、读书园、文学园、体育园、网络园、手工园等,使之真正成为小学生学习知识、培养技能、增长才干、展示自我的天空。体现益德、助智、健体、促美等特点,丰富了广大中小学生的假期生活,取得了良好的社会效益。7、积极参加创建文明城市活动。一是动员小学生寻找纠正社会不规范用

8、字，为创建规范语言文字城镇做贡献；二是积极动员小学生参加旗十大文明（不文明）行为评比活动；三是通过“小手拉大手”开展“文明在我脚下”文明劝导活动；四是继续深化小学生行为规范养成教育，引导中小学生在社会做一个好公民，在家庭做一个好孩子，在学校做一个好学生。五是开展社会感恩活动，每月定期为学校附近的敬老院打扫卫生，节假日为敬老院的老人送去温暖。切实构建学校、社会、家庭相会结合的教育网络，是促进学生身心健康发展的有效途径认识到学校、家庭、社会在学生身心健康发展中起到的不同作用，使我们在教育的过程中，较深入的了解到把学校、家庭、社会紧密结合起来，建立学校、家庭、社会三结合的教育体系，注重全面了解学生年龄特征，心理发展规律和现阶段的思想实际，多渠道的对学生进行教育，保证教育的同步性和一致性，形成网络式育人环境，促进学生的发展。作为教育主体的学校，起到的是一个引导和指向的作用，要充分发挥教育网络体系的作用，自觉把教育教学活动放置于一个立体的网络系统之中来考虑，不断完善学校的自身管理，提高教育管理与教学水平