幼小衔接教育随笔1-

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关于幼小衔接问题的研究教育随笔 正确指导幼儿解决同伴冲突孩子们每天生活在一起，之间发生冲突时难免的。在很多情况下，由于自身认知水平、自我中心思维以及社会交往技能的限制，幼儿很难完全依靠自身的力量有效解决冲突，化解危机。此时，教师作为幼儿学习和发展中的重要他人能否给予幼儿适时、适当的干预，帮助幼儿解决冲突，就显得尤为重要。首先，及时关注冲突事件的发生，把我知道的最佳时机。两名幼儿发生冲突之后，冲突一方幼儿向教师告状，教师随即关注事件的发生，认证倾听双方对冲突事件的解释，及时掌握事件发生的起因和背景，最终为其有效干预和指导两名幼儿解决冲突、化解矛盾，阻止冲突恶化和矛盾升级，赢得了宝贵时间。其次，全面了解冲突发生的起因，做到指导是有的放矢。注重引导幼儿换位思考，站在他人角度，体会别人的感受。最后，充分运用移情法，有效干预幼儿的冲突解决。幼儿的思维方式通常是自我中心式的，观点采择能力也比较薄弱。遇到问题往往首先想到的是自己， 更多从自身出发，去判定某一件事、行为的性质。在帮助幼儿解决同伴冲突时，关键是要帮助幼儿学会走出自我，学会移情。使冲突双方认识到各自问题，矛盾冲突才能得到有效化解。