自然拼读——ir和ur的发音规则-教学反思(共1页)
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1、精选优质文档-倾情为你奉上教学反思本节课是一节语音课,在设计本课和教学中我努力体现以下几点:1.采用情景教学呈现重点、突破难点、实现语言的运用。课标提出:“语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合,不要单纯追求单音的准确性。”在本课的学习中,我创设了自然拼读的语境,并根据此设置了不同的语音任务,学生热情高涨的同时使得语言有了用武之地,实现了语言的运用,激发了学生的兴趣,努力实现快乐学习。2.自然拼读贯穿始终。 新课程标准指出:教师要引导小学生发展自然拼读的能力。而语音课是最能体现自然拼读法的优势的课型。因此,无论是在语言输入、训练还是输出我都让学生经历了拆音、拼音、拼读的过程,让学生多次感知
2、、体验ir、ur的词形和发音,从而使学生自主归纳出这两个字母组合的发音规律,并能够运用发音规律掌握“见词能读,听音能写”的方法,提高学习英语的能力。3.多种教学方式相结合,提高学生学习兴趣。本节课开始。通过播放歌曲phonics songs,让学生以轻松活泼的心情进入英语语音学习,同时回顾了26个字母的发音。接着采用情景教学,任务教学,多媒体教学,歌谣教学,游戏教学多种教学方式相结合的形式进行课堂教学,提高了学生兴趣,取得了良好的效果。4.加强学习策略指导,培养学生自主学习能力,培养归纳意识。新课程标准要求,小学英语学习要加强学习策略的指导,培养学生的自主学习能力。本课的学习中,我特别注重对学习策略的的指导,语音课中我引导学生直接模仿正确的发音,让学生观察、感知、体验,进行发现式学习,培养自主学习能力。但是,其中也有不足之处:学生有发音不标准的现象,另外,学习过程中教师语言过多,学生机械操练多,意义操练较少,个别同学不能达到见词能读,对少部分部分学生来说听音能写难度还是有点大。这都需要在以后的课堂中多加练习巩固。专心-专注-专业
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