小学教研工作计划书

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1、小学教研工作方案书小学教研工作方案材料书一、指导思想全面贯彻党的教育方针，按照县教研室工作重点要求，以科学开展观为指导，以实现应试教育向素质教育彻底转轨为目的，着眼教育质量跨越开展，进一步深化根底教育课程改革，加大教学改革力度，强力施行有效教学，促进我校教育教学质量的全面提升。二、目的措施1、完善改革教研机制，搭建好教学研究的有效平台在过去四年改革的根底上，继续补充丰富教研活动的形式，进步教研效率。一是学科教研：每周一上午语文、历史、英语、体艺学科教研，周一下午数学、理化、思品教研，实行学科组长负责制；二是集中教研，一上午第一节，下午第一节均为撰写反思时间，由教诲处组织；三是年级教研：每月月考

2、完毕后，举行年级教研，由年级组长组织，包年指导负责；四是校际教研：今年除按时组织老师参加县局组织的教研活动外，还要分科组织本校老师到外校参观学习，进步我校老师的教学程度；五是外出学习：继续委派组长、骨干外出取经，提升我校教学教学程度；六是开展网上交流，评比博文，交流感受，扩大信息交流。2、紧扣教学一线重点难点，丰富教学研究内容教学工作的乐趣在于教研，没有了研究，工作就成为周而复始的老牛拉磨，毫无活力。今年我们将首先继续推行“集智双线分层导学案”备课形式的理论与研究：所谓“双线分层导学案”备课形式，是为了突出学生主体地位，强调以学习为主线、以学习小组为载体的备课形式。其中“双线”是指“老师”与“

3、学生”两条线平行备课、“集智”与“个性”两线结合备课。老师备课时，使用“老师平台”与“学生平台”两局部。“分层”一是指在集智研讨时，根据老师自身素质，确定主备不同教学内容的“老师分层”。二是指设计教学内容与教学方法时针对不同层次学生的“学生分层”练习设计、学习活动设计。我们将着重从以下备课流程与方法打破入手。 1、周一教研时同年级同学科老师对下下周教学内容进展研讨，确定学习目的。然后分工执笔主备不同教学内容，下周用一周时间查阅资料、研讨精备。2、主备流程：表达“以学定教”、“学为主线”。1、学生平台：周一教研拟定目的-同年级同学科老师合作分工拟定“自学导航”习题-同年级同学科老师合作分工拟定“

4、稳固训练”习题-同年级同学科老师合作分工拟定分层“反应测试”。课堂教学的根本环节是：“导bull;展bull;练bull;测”小组合作课堂教学形式。2、老师平台：设计导语、创设情境-设计自学方法、提供学习帮助-设计小组交流方法-设计展示交流方式方法-设计难点重点打破方法、归纳知识点-设计稳固交流局部师生互动方法-设计反应测试方式方法 3、周一集智研讨由备课组长组织同年级同学科老师对主备导学案进展研讨修订完善。 4、复印分发至各老师，进展个性化修订补充完善，对学生施教。其次是继续抓好课堂教学研究：每天有两至四名老师公开作课，作后现场集中评议，实在通过演、练、评提升素质。第三是考试研究：紧扣课标研

5、究课题，提升素质，这是一条最为实用的捷径。今年我们要特别增加对试题的研究力度，从中考到月考都要抓住每一次的时机。四是学习经历：理解教育动态，跟上时代的节拍，让外出老师地向本校老师交流学习内容，进步认识，达成共识。五是校内名师交流：利用周一教研时间让我校的名师举行讲座介绍自己的经历之得，力求百花齐放，更新老师教学理念，树立新的教学理念，增强教书育人的责任感。3、创新老师培养机制，促进老师专业成长。老师是教学的消费力。进步老师素质，促进老师专业成长永远是进步教育消费力的主旋律。借秋学期开展的“第八届中学教学能手评选”之东风，今年我们要从以下几方面着手进步老师素质：一是加强对老师敬业思想的教育，通过

6、名师事迹材料的宣传，校园模范的表彰等形式弘扬高尚的师德，开展“名师人生”、“我的教育人生”等交流大讨论；二是组织学习，通过聆听、观看、交流等形式潜移默化中熏陶老师；三是培树典型，启动青年老师培养方案，建立培养制度，并详细落实到常规工作中，促进他们专业化的快速成长。四是开展“四个一”活动，即每位老师做好一本笔记，读好一本好书，写好一篇论文，研好一个课题；五是表彰先进，争取“挂职培训”的时机，利用老师节对一批才能出众的老师要大力表彰，引领正确的宣传导向，拉动老师队伍整体素质提升。4、深化课题研究，进步课堂教学效率。开展“开放型高效学堂”课堂教学改革以来，我们获得了令人瞩目的成就。在县局举行的课改现

7、场观摩活动中，广受好评，也涌现出了一批新的教学能手。 今年，我们要继续按照“12345”的课改引领理念要求，坚持推广_课题“导展练测”小组合作课堂教学形式，将其作为评课的重点，一一落实。详细来说包括以下几点：一是抓好课堂教学环节的微观研究，每一步都要认真讨论，让每一个环节都真正有效；二是抓好捆绑式小组评价研究，每次月考后公开表彰优秀学习小组，表彰进步学生，淡化以学生个人成绩评定的形式；所谓“学习小组捆绑式评价”管理体系，是为了强化学生的自主管理，强调以学生为主体、以学习小组为根本单位的评价体系。它详细评价的内容包括：学业成绩、课堂表现、生活养成、特长开展。详细的操作流程与方法如下：1、学业成绩

8、：“周周清”、“单元测试”、“期末考试”后，均以小组为单位计算均分评价学生，对于优秀学习小组公开表彰，颁发奖状。2、课堂表现：在全校推行了小组合作课堂教学评价表，提出“要什么、评什么；评什么、有什么”的12字诀，搭建一个量化鼓励的平台，实现“堂堂登记、日日汇总、周周表彰、月月奖励”，要求用广告色画好表格，由小组专人、班级专人负责更换堂堂登记，在正前方黑板左侧，评价内容当堂老师自定，每次奖励在1-5分之间。旨在盘活课堂，促进个性解放，进步效益。3、生活养成：班级内的一切活动以小组为单位开展，值日值周、个人卫生、言行举止、生活纪律等均量化小组捆绑式评价，每月进展一次总结表彰。 4、特长开展：为培养

9、合格加特长学生，要求每位学生都必须选择一项特长，根据开展情况与成果进展评价，小组成员的平均成绩为本组成绩。三是抓好总结关，九月份召开课题总结大会，交流先进成果，推广普及提升研究程度。5、强化内部常规管理，构建生态、人性、阳光的管理形式。生态化、人性化、阳光化管理一直是我们追求的目的，今年我们要从以下几方面抓好常规管理。一是导学案常规性的全面检查，每周进展一次，教诲处负责；二是学生作业的检查，每月进展一次，包年级指导负责；三是全面性的展评检查，全体老师参与，交流学习；四是科学性的评价体系，变常规的以扣为主为一奖励为主，使评价策略更加符合对代的要求，有利于老师积极的工作。6、强化对考察科目的监视管

10、理，标准义务教育课程开设。借10月份全县“综合理论活动周”之契机，今年我们要对地方课平安、养教、心理、综合.进展示范评讲，在学生老师中展开调研，进步这些考察科目的教学效率，做到成果出色、过程出效果、选材出个性，更好地效劳于常规教学，为学生的终身开展效劳。特别是综合理论活动课的研究与理论要充分的展示我校的成果与文化特色。7、促进远程教育、图书资料、实验器材的使用，实现教学手段的现代高效。借标准化建立之东风，今年我们除配合上级搞好标准化建立之外，还要继续开展交流“我是如何使用.”讨论对各种资的使用方法，进步课堂效率，开展两次远程课比赛、实验课比赛、真正进步老师使用器材的比率，丰富教学手段，进步教学效率。第 7 页 共 7 页