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1、关注学生课堂参与度打造高效课堂小猴子下山一课观课报告课 题：小猴子下山执教人：孔静上课时间：2012年10月上课学生：曲阜市特殊教育学校观课人：孔海娟苏鲍孔静老师围绕探究问题“有效激发学生学习的积极性，落实学生 主体地位和精心设计和组织教学活动，帮助聋生正确理解课文内容” 组织教学，我重点观察了本节课学生的参与度。经过几轮的磨课，学 生的参与的积极性是逐步的提高的。 从最后一次的授课来看，学生的 参与度有了明显的提高。根据课堂观察，我对学生的参与数量进行了统计：全班共6名学生，教师课堂提问共26次，学生主动参与6人，占问题总数 的100% ；集体回答5次，占问题总数的83.3% ;小组讨论2次
2、， 占问题总数的33.3%。通过数字统计， 我们了解到学生参与课堂 活动以主动参与为主，全体学生都能得到活动。学生并不是消 极回答，而是结合自己的思考，积极主动参与课堂活动。在这堂课中，我对学生参与学习的情况做了如下统计 ：学生参与情况观察表次学生 参与情况数陈莉莉赵计美吴聪胡婷婷黄冬雪任节主动发言14119171914被动发言000000集体作答666666分角色表演000011小组讨论222222学生课堂参与数量统计表教师提问项目数量百分比主动参与6100%共32次（包含追加性的小问题）被动参与00集体回答583.3%小组讨论233.3%分角色表演233.3%在本节课中，学生的学习参与度还
3、是非常高的， 通过统计表进行 统计，学生的参与度一目了然。从上表看出，全体学生学生独立回答 过问题，也通过小组讨论，还有两位学生参与了分角色表演等形式， 参与了课堂活动，课堂气氛很活跃。具体表现在以下几个方面：1.通过说主要内容、齐读课文、畅所欲言等集体活动，做到了 全班参与。这样的集体活动，整堂课一共有5次。说明课堂上教师能 充分尊重孩子的主体地位，并尽力照顾到全班学生。总的来说，课 堂气氛活跃，教师充分调动起了学生的参与积极性。2 .通过小组讨论的形式，小组内互助学习，让生生之间有了互 动。3 .课堂上有几个孩子特别活跃，比如黄冬雪单独回答了19次问题， 胡婷婷单独回答了 17次问题。其他同学也都在10次以上4、当然，也有个别学生（吴聪）受知识面和学习能力的限制， 除了集体活动，只有几次没有单独回答过问题，说明教师在照顾全体 学生方面，做得很不错，但也需要教师多激励个别学生特别是学困生 的学习积极性。由此得出结论：提高学生参与教学活动不仅是教学效果的保证，而且遵循以学生为主体的教学理念。因此，课堂教学中，教师应该“舍得”把课堂还给学生，让学生做课堂的主人。孔 老师这节课摒平实有效，扎扎实实，使学生受益匪浅。总之，学生学 习的过程是一个主动建构的过程，学生应在教师的指导下主动获取知 识，让学生成为学习的主体，提高了能力。
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