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1、关于目标设定的合理性的探究学科：数学 年级：八年级 活动主题：数学课堂目标设定的合理性的探究 主持人：赵影中心发言人：庞艳银 吴凤芝 武小微 刘素芬 参加人员：数学教研组全体教师活动地点：活动时间： 2013年 12月 13日一、开场白尊敬的各位领导、老师： 大家好！首先让我们以热烈的掌声欢迎领导的与会研讨。 这次数学教研组主题课例研修的主题是 “如何在数学课堂教学中培养 学生的动手习惯”，课例是三年级第三单元第三课时周长 ，主讲教 师是三年级封卫红老师。 课题的确定是这样的： 当新课程从单纯的 只是目标转向学习过程时， 我们数学组教师普遍进一步认识到， 动手 操作应成为学生研究数学问题的重要
2、方法和途径， 同时，动手操作也 是学生学习数学的兴趣所在， 所以如何培养学生的动手习惯， 让他们 在观察、思考、对比分析，归纳总结中进行发现性学习，是我们必须 面对和解决的问题， 为此确定了活动主题是： 如何在数学课堂教学中 培养学生的动手习惯， 目的在于培养学生学习数学的兴趣， 形成数学 综合能力。 这也是新课标重点倡导的数学学习的价值取向。 本次主 题课例研修的活动程序依然是： 选择主题确定课例收集材料、 学 习理论一一交流研讨、集体备课一一上课听课、随堂观察一一反思教学、课堂评议课程再上、总结提咼 专业引领、活动总结。下面，我们就请本次活动主备教师封卫红老师围绕本次活动主题进行说 课。二
3、、主备教师说课三、集体备课接到活动通知后，组内教师都按通知要求做了大量的前期准备工作， 包括自学课标，研究教材教参，及其他相关理论，并进行了独立 备课，没人都完成了具有个人特色的教学设计， 现在请各位老师就封 老师确定的教学目标，重点难点及教学环节安排等等的有效性、 实用 性、可操作性，谈谈自己对这节课的理解和认识，同时一并提出你的 建设性意见和建议。（同组教师集体备课）刚才，大家都谈了自己的观点，杨老师认为导入创设的情境一定要贴近学生的生活，是学生熟悉并喜闻乐见的事 物才能很好的引起孩子的探究欲望，马老师说周长的概念要在学生用 眼看、用手摸、用心感悟之后，弓I导学生用自己的语言来描述，教师
4、可以引导规范语言，切不可包办代替，还有李老师说的如果学生完成 预定目标效果好，适当拓展一下周长的算法，也可以扩展学生视野， 都很可取。希望封老师根据大家的意见，修改梳理一下自己的教学设 计。三十分钟后，看看课堂展示效果如何，请大家做好听课准备。四、上课听课、课堂观察 下面请封老师展示集体智慧共同完善的 周 长。五、反思教学、 课后评议 刚才我们听了封老师围绕本次课例研修主 题为我们展示的课堂教学。 现在请封老师重点就本节课在突出主题及 课堂教学得失方面做课后反思。1、教学反思2、同伴互助 刚才封老师对自己的课堂展示进行了认真的分析和反 思。很好的总结了成功与不足。下面我们就奔着相互学习、共同进
5、步 的教研理论，谈一谈自己对这节课的感受。（进入教师评课环节， 其中有参与教师的看法， 有主备教师和参与教 师，参与教师和参与教师及主持人的思想辩斗。总结：刚才经过几位 老师的评课，我们可以总结出 “让学生在学习过程中养成良好的动手 习惯”的可行办法。首先，无论是教师布置的操作任务还是学生自身 产生的操作要求，其目的性应非常明确。其次，教师还要通过适当的 方法控制造作过程中无关因素的干扰，突出造作的核心环节。第三， 能在教师引导下， 使学生意识到一般情况下数学课上进行的操作是为 进一步进行的数学思考服务的。 请封卫红老师根据大家刚才的建议 对课堂相关环节进行调整， 期待下午的二次上课能给我们带
6、来不一样 的享受。 （主备教师调整教学设计）六、课程再上、总结提高 封老师虚心听取大家的建议后，经过有效整合，优化了教学设计，现 在进行教学再展示。（二次展示，课堂观察） 下面请封老师进行教学反思， 反思尽量从两节课的不同之处， 如何落 实建议，解决上街存在的问题方面进行反思。（二次反思） 大家亲历对了整个活动过程，请大家交流一下活动感受。（二次评课） 下面请黄主任对这节课进行点评。 并结合这节课对整 个活动进行专业引领。（黄主任主要从面：即主题的确定和体现，点课体主题的体现，教学 效果，两方面进行点评引领） 宋校长全程参与了我们的活动，请宋 校长进行活动点评。七、活动总结 感谢领导的精彩点评
7、， 你们的参与就是对我们的最大 支持。经过两天的活动，我们按“一课两上三研七步走”主题课例研 修模式， 进行了主题为 “如何让学生在学习过程中形成良好的动手习 惯”的校本研修活动，活动中，有成功也有不足。（一）本次活动的最大收获是无论是主讲教师还是参与教师都在思想 和业务上有了很好的提升。（二）本次活动落实了 “如何在数学课堂教学中培养学生良好的动手 习惯”这一主题，总结了行之有效的方法，积累了宝贵的经验，这些 方法和经验将作为我们执教资源， 在数学学科教学中得到广泛的应用 和推广。（三）教学是一门遗憾艺术，尽管我们的活动达到了预期的目标，但 过程中仍存在一些问题，如：1、 情境创设：注重目的性，忽视了新颖性。2、教学过程：注重教学目标和学习方式， 忽视了对个别差生的关注。3、师生互动：注重学生交流，忽视了教师必要讲解4、教学思路：注重教师预设，忽视了学生生成。这些问题，将是我们同一主题的第二次课例研修重点解决的问题， “没有最好，只有 更好”是我们数学教研组所有成员的共同追求， 在我们大家的努力下， 我校的教研星火定会以燎原之势，不断的发展壮大。 再次感谢领导和各位老师。校本研修活动到此结束。谢谢大家。
关于目标设定的合理性的探究
