我们爱你啊中国教案

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1、扬中市外国语小学 电子备课语文学科1.我们爱你啊，中国教学目标： 1正确、流利、有感情地朗读课文，知道课文是从哪几个方面来歌颂祖国的，背诵课文。2学会本课生字，理解由生字组成的词语。3通过理解诗歌语言和吟颂诗句，产生热爱伟大祖国的思想感情。4感知定于后置的表达方式及表达效果。5仿照课文第26节的句式特点，仿写一到两节。课时划分： 二课时第一课时课时目标：【基础性目标】1学会本课生字，理解由生字组成的词语“洋溢、盎然、银装素裹、伟岸、巍峨、恢弘”等。2正确、流利地朗读课文。知道课文是从哪几个方面来歌颂祖国的。3理清课文脉络，知晓课文的结构特点以及贯穿全文的主线。【提高性目标】：1能简要概括每一小

2、节是从哪一方面来歌颂祖国的。教学难点：知道课文是从哪几个方面来歌颂祖国的。教学过程：第一板块一、揭示课题，板书课题。二、出示学习目标（1）学会本课生字，理解由生字组成的词语“洋溢、盎然、银装素裹、伟岸、巍峨、恢宏”等。（2）正确、流利地朗读课文。知道课文是从哪几个方面来歌颂祖国的。三、出示学习指导：（1）通读课文两遍，遇到不认识不理解的词语可以借助生字表或者字典学习。（2）把课文正确流利地读给同桌听。想一想，课文是从哪几个方面来歌颂祖国的？四、学生自学，教师巡看，了解学情，给予个别指导。五、教师检测指导：（1）指名二人读生字表并组词。 注意正音 脊 指导写字 镇（三横） 脊（上部分笔顺，先中间

3、后两边）（2）默写由生字组成的词语指导写字 镇（三横） 脊（上部分笔顺，先中间后两边）(3)指名分小节读课文，随文理解重要词语，点拨，引导学生概括每一小节的内容。A 第一节：指名一人读。交流学会的词语。重点讲“银装素裹”老师问：这一节讲祖国东南西北各具特色的景色，同一时间，呈现不同的景观，这是什么原因呢？祖国地域辽阔可以用一个四字词语来表达：幅员辽阔。B 第二节：指名两人齐读。交流学会的词语。重点讲“清奇俊秀”、“浓妆淡抹” 这一小节是从哪方面来歌颂祖国的，你能否用一个和“幅员辽阔”结构类似的四字词语来表达？（山河壮丽）。C 第三节：一小组读。交流学会的词语。重点讲“ 天工巧夺”，也作“巧夺天

4、工”。怎么为这一小节也拟一个小标题D 第四节：女生齐读。理解“巍峨”。这里写到哪些事物，分别是哪个民族的？ 伟大祖国共有56个民族，每一个民族都有自己的特产和风土人情。这一小节可以怎样概括？（民族多样）E 第五节：指名读。谁了解“战国编钟”？怎样概括这一小节的内容？ 成就辉煌F 第六小节：指名读。理解“伟岸”、“恢弘”。由“伟岸”、“高洁”、“胸怀”，“气魄”不难看出折是在歌颂中华民族的高尚品格。这一小节可以这样概括：（品格高尚）。G 齐读第七小节：从中你读出了什么感情？（骄傲、自豪、决心）第二板块一、出示学习目标理清课文脉络，知晓课文的结构特点以及贯穿全文的主线。二、出示自学指导： （1）读

5、课文，画出课文中反复出现的句子。 （2）比较课文第一和第七节，你有什么发现？把你的发现写在书上。 （3）读读课文，思考：课文从哪几个方面抒发了对祖国的无比热爱之情？三、学生自学，师巡视指导。四、当堂检测，教师相机指导：（1）课文中反复出现的句子是（“我们爱你”这是贯穿全文的主线）（2）你发现首尾段与什么关系？整首诗歌在结构上的特点是总分总 （3）后进生回答（3）时，不会的请优生帮忙或直接告知。课文是从这几个方面介绍的：山河壮丽 物产丰富 民族多样 成就辉煌 品质高尚。第三板块：一、当堂训练：必做题：1.完成习字册2.完成补充习题一、二、三（1）选做题： 练习册二、过关任务：1.会默写生词新词。

6、2.能正确、流利地朗读课文。三、作业设计：1.熟读诗歌，背诵诗歌。2.积累歌颂祖国的四字词语四个 板书设计： 我们爱你啊，中国总 我们爱你，中国！ 山河壮丽物产丰富 分 民族多样 成就辉煌 品质高尚总 我们爱你啊，中国！第二课时课时目标：【基础性目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.通过理解诗歌语言和吟颂诗句，产生热爱伟大祖国的思想感情。3.感知定于后置的表达方式及表达效果。【提高性目标】1.仿照课文第26节的句式特点，仿写一到两节。教学重点：通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。教学难点：仿照课文第26节的句式

7、特点，仿写一到两节。教学过程：一、出示学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.理解诗歌语言。3.了解定语后置的表达方式及表达效果。二、出示学习指导。1.大声朗读课文三遍，突出能表现祖国可爱的词语，做上记号，读出自己的理解和情感。2.读完后划出自己喜欢的小节，再读一读，用两三句话说说自己的理解。三、学生自学，教师巡视、督促。四、全班交流1.指名分小节朗读课文，（后进生）其他学生认真倾听，及时评价。2.同桌互读，评星。3.指名朗读自己喜欢的小节，并说说自己的理解，其他学生倾听并及时补充意见。4.讨论时根据学生发言相机出示：第2节 （1）这节是从哪方面歌颂祖国的？哪些词句让你感受

8、到祖国的可爱？ （2）由这些关键词语你想起了哪些文字或诗句，也可以是展示搜集的图片。预设：桂林山水甲天下 黄河之水天上来，奔流到海不复回。 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 孤帆远景碧空尽，唯见长江天际流。庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山（3）出示篡改后的诗句，和原文比较

9、，哪一种表达方式好，为什么？ 我们爱你清奇俊秀的桂林山水，浓妆淡抹的杭州西湖，云雾飘渺的黄山、庐山，波澜壮阔的长江、黄河。（定语后置能更加突出事物的特点。） （4）练习有感情地朗读和背诵。第6节：（1）理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举出自己从书籍或影视作品中所了解的例子说说这些精神。（2）尝试背诵。5.朗读第26节，进一步体会祖国的可爱。（比赛朗读、齐读）6.练习背诵。（自己背诵，小组长抽查，反馈）7.学习第26节的写法：这5小节在写法上有什么共同特点？五、当堂训练必做题：1、完成补充习题三、四、五。选做题： 1.学习课文的写法写一到两节来歌颂我们可爱的家乡扬中。2.练习册六、过关任务：1.有感情地朗读诗歌。2.会背诵诗歌。七、作业设计： 1.有感情地朗读背诵课文。2.自己另找一篇赞美祖国的诗歌朗读体会所表达的爱国情感。板书设计： 我们爱你啊，中国 热爱祖国的豪情 建设祖国的决心教后反思：这学期课堂教学又进行了改革，要求尽可能面向后进生，所以在课堂上，检测后进生学习情况的时间变多了，所以在时间上把握不住，当堂训练不能当堂完成。