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1、华南理工大学优质实验课程评估指标指标评估标准评估材料 或评估方式级二级A级C级（一）教 学 文 件 与 执 行1教学文件（5%）1. 教学大纲完整、规范，有利于学生 实践能力和创新精神的培养2. 所用教材讲义（实验指导书）与实 验课配套，选用国家推荐教材或获 省级以上奖励的教材1教学大纲基本完整、规范，基本有 禾吁学生实践能力和创新精神的培 养2所用教材讲义（实验指导书）与实 验课配套，符合教学大纲要求教学计划、实验 教学大纲、实验 教材、讲义（实 验指导书）2文件执行（5%）超大纲要求的数量开岀实验项目。按大纲要求95%以上开出教学计划、实验教学大纲注：按大纲要求100%开出，填“B级”（二
2、）教 学 内 容 与 改 革3.教学内容（10%）1. 综合性、设计性、探索性实验占实 验课程总数比例8（2. 内容充实1综合性、设计性、探索性实验占实 验课程总数比例5060%2.内容基本充实实验教学大纲、 随机听课情况、 实验项目更新目 录4.教学改革（10%）1. 以培养学生创新能力为核心，较多地改造传统的实验教学内容和实验技术方法2. 注重实验教学研究项目1. 以培养学生创新能力为核心，对传 统的实验教学内容和实验技术方法 有一定地改造2. 能开展实验教学研究项目实验教材、实验教改项目5.资源开放（5%）网络教学资源丰富且有更新，平台 具有师生互动功能。平台发布信息化教学资源方式单一，
3、 内容更新率低。点击网站（三）教 学 过 程6教师教学（7%）1. 指导教师备课认真、准备充分2. 能够运用现代教育手段调动学生 积极性3. 实验报告全部认真批改4. 评价实验结果科学、评分公正1. 指导教师做了一定准备2. 手段比较单一3. 实验报告部分批改，比较认真4. 评价实验结果比较科学、评分公正随堂听课情况、实验报告7实验指导（9%）1. 每个学生都进行了实验预习， 特别 是“三性”实验要形成预习合格后方可开始做实验的准入的制度2. 学生实验原始数据记录完整、详实3. 实验结束后，实验指导教师应及时 总结1. 部分学生进行了实验预习2. 学生实验原始数据记录基本完整、详实3实验结束后
4、只进行日常简单总结指导教师对学生 的预习情况记 录、学生原始数据记录本（四）实8教师结构（7%）95%以上的实验项目有高级职称以上教师指导5060%的实验项目有高级职称以 上教师指导统计资料指标评估标准评估材料 或评估方式级二级A级C级验 教 师 队 伍9.教师水平（10%）1. 学生评教平均分M.602. 具有以下任意一项：（1）近四年来有省级以上教学成果 奖（2）2014年在核心期刊发表实验教 学相关论文丝篇1. 学生评教平均分为 4.504.552. 具有以下任意一项：（1 ）近四年来有校级以上教学成果 奖（2） 2014年发表实验教学相关论文 羽篇提供证明材料。注：如无获得教 学成果奖
5、和发表 实验教学相关论 文，本项得零分， 不可填D（五）实 验 教 学 效 果10.实验理论 知识掌握（11%）1. 学生很好掌握实验理论知识2. 实验报告或作品完备，部分实验报 告或作品有独到见解1. 学生基本掌握实验理论知识2. 实验报告或作品基本完备实验报告11.动手能力培养（10%）1. 实验操作考核结果较好2. 学生的动手能力和实验基本技能 强1. 实验操作考核结果一般2. 学生的动手能力和实验基本技能 比较强操作考核结果、 实验报告12.实验素养（7%）1.掌握了科学实验的基本方法， 能理 解、分析和解决一些实际问题2学生创新精神强1. 基本掌握了科学实验的基本方法， 能理解、分析
6、和解决一些实际问题2. 学生有一定的创新精神实验报告、学生 实验成果及获奖 情况（六）示 范 辐 射 作 用13.实验教学 研究成果推 广（4%）同时具有以下任意三项：1. 自主开发实验项目推广应用2. 实验教材向其他高校推广应用3. 自制实验仪器设备向其他高校推 广应用4. 开发实验教学与管理软件向其他 高校推广应用同时具有以下任意一项：1. 自主开发实验项目推广应用2. 实验教材向其他高校推广应用3. 自制实验仪器设备向其他高校推 广应用4. 开发实验教学与管理软件向其他 高校推广应用提供证明材料 注：如无相关推 广成果，本项得 零分，不可填D说明：1 评估介于A级、C级之间为B级，低于C级的为D级;2.评估标准中的 A、B、C、D依次对应计算权重为1、0.8、0.6、0.4
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