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1、21搭石教学设计 (第二课时) 执 教：颍上县江店孜镇爱心小学 甄静兰教学目标：1.知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。2.过程与方法学习作者仔细观察、生动描写的方法。3.情感态度与价值观培养留心观察、用心感受的习惯。教学重难点：1.让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美；2.学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。教学准备教学挂图、生字词卡片教学过程一、创设情景，导入新课1.师：同学们，上节课我们初步感受了搭石这篇课文，什么是搭石呢？（播放视频）（教师出示句子：秋天、乡亲们，根据水的深浅让人们从上面踏过。）（
2、教师出示搭石的画面）2.师过渡：石头搭得平整，搭石构成了家乡的一道风景，这风景渗透着无限的美感。搭石，构成了家乡一道亮丽的风景。这节课让我们一起再来走近搭石。二、出示学习目标1.我们要正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。2.让我们从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美；3.我们要学习作者仔细观察、生动描写的写作方法，培养留心观察、用心感受的习惯。三、出示自学指导1、用自己喜欢的方式阅读课文,画出你认为最能体现乡亲们品质美的句子。2、课文的重点段落是哪几个自然段？可以分为几个部分？分别写了什么？从中我们发现了乡亲们的哪些美的品质
3、？3、找出课文的中心句，并理解它的意思四、学生自学，教师巡视指导。预设：学生发现的美可能有各个方面的美，教师在巡视指导中应根据情况予以肯定。五、检查学生自学完成情况教师提醒学生：快的同学帮助慢的同学。六、学生汇报、交流、更正自学情况，师出示课件逐以点拨。板书设计： 摆搭石：助人为乐美、默默无闻美、无私奉献美 搭石走搭石：协调有序美、互相谦让美、尊老爱幼美七、当堂训练。1、仿写句子。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。（1）、一张小小的邮票，联结着（ ），也联结着( )。（2）、风筝飞上了高高的天空，带去了（ ），也带去了（ ）。2、（播放视频）引导仔细观看视频，并简单口述一下你发现的美。八、总结全文。1、写作方法：其实，生活中美无处不在，就像本文，作者以生活中较寻常的小事“搭石”留心观察、用心感受、细心描写。希望我们以后能时常发现生活中的美并传承美，生命才更有意义，人生才更幸福。师：老师送大家几句话与大家共勉（出示以下赠言）：有德则乐 乐则能久不朽之名誉独存于德言行在于美不在于多2、播放爱的奉献歌曲，全体师生在歌唱中结束课堂。九、课后反思。(略)2
搭石教案—甄静兰
