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1、中等职业教育的教师职业特征 目前提的比较多的是“双证 +双能力（素质）型”教师。教师既具有职业素 质和能力， 又具有技师的职业素质和能力； 既能讲授专业知识， 又能开展专业实 践；既能引导学生人格价值， 又能指导学生获得与个性匹配的职业。 简单可概括 为一下几个方面：（1）教育科学素养，有较强的组织能力，包括组织教学内容、控制教学过 程、组织课外活动等能力。 有较高的创新能力， 在专业建设与专业教学中积极实 践，不断提炼，形成自己独到的见解，并创设新颖的教法以指导他人正确施教；（2）教育教学能力，系统地掌握本专业知识体系，精通若干核心课程。熟 悉社会学科、自然学科、人文学科等知识，具有大教学观
2、意识。掌握教育学、心 理学基本知识，熟练掌握学科教学法相关知识并能熟练地予以应用；（3）教研能力，在教书育人的过程中不断地研究教学方法、提高教学能力 与学术研究能力， 主动地参与或主持本专业课程改革、 课程开发等工作， 引领专 业发展方向；（4）高尚师德， 能够对受教育者进行科学的人生观、 世界观的教育与引导。 根据时代的发展， 及时更新教育观念， 尊重受教育者的人格、 兴趣爱好、 自由发 展与首创精神、 发现受教育者的天赋与特长、 挖掘受教育者的创造才能， 引导受 教育者沿着正确地道路发展自我 ；（5）专业实践技能，职业教育坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一 线需要的、 实践能力强、 具有良好职业道德的高技能人才， 要求教师具备扎实的 专业实践技能， 具有一定的工艺能力、 设计能力和技术开发与技术服务能力， 并 且能将行业职业知识、能力和态度融合于教育教学过程中；（6）社会交往和组织协调能力。中职教师既要进行校内的交往与协调，又 要与企业、 行业人员交流沟通， 还要组织学生开展社会调查、 社会实践， 指导学 生参与实习和各种社会活动。 教师要懂得企业、 行业管理规律， 具备指导学生参 与企业、行业管理的能力，善于接受新信息，分析新情况，解决新问题，不断更 新自身知识体系和能力结构，以适应外界环境变化和主体发展的需求。
中等职业教育的教师职业特征
