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1、 我有一盒彩笔教学案例 灵宝市三小 丁晶【学习目标】1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、认字15个，学习多音字“藏”。会写8个字。3、学习作者大胆想象，尽情抒发心中的情感，用“为了”的句式仿照课文写一节或一句诗歌。 【学习过程】一、导入新课：1、出示题目，学生齐读。2、看到题目后你想到了什么？你还想了解什么？二、自主读识（一）1、用你喜欢的方式读课文，圈出不认识的生字。2、给诗歌标出小节数。学习检测1、出示生字：你认识哪些生字？（请你当小老师教教同学们）彩笔 海底 宝藏 永远 消灭 稻田 饥荒 理想 一盒 连绵起伏 3、学生开火车认读生字、生词。4、和大家交流你是怎样记住这些字的
2、？（鼓励学生大胆发言，发表自己独特的见解。）5、指名朗读课文，师生评议。三、自主读识（二）1、全诗有几个节？（2个）2、学习第1小节：美丽的今天。（1）这幅画里小作者画了什么？他是怎样画的？你能画一画吗？（2）画一条蓝色的直线，那是小河流过稻田。师：小河流进稻田里，河水清澈。老师仿佛听到了“哗哗”的流水声。师范读，指导孩子读好这一句。（3）画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的远山。理解“连绵起伏”；山是高高低低的，一座接一座。指导孩子读这一句。（4）画一个黄色的圆，那是中秋明月挂在山尖。师：月亮婆婆征用她那慈祥的目光注视着大家呢。让我们用心读这句，夸夸月亮婆婆吧！四、合作读议同桌合作学习课文第二小
3、节明天的理想。想想：我用彩笔画了什么？为了什么？1、小作者心中那明天的理想是怎样的？你能画一画吗？2、理解小作者为什么要画透明的海洋？绿色的太阳？结满面包的大树？长上翅膀的小朋友？3、你还想为这幅画添上什么？4、带上感情读这一节。5、分组练习朗读、背诵、画画。（喜欢哪小节，读哪小节、并背这一节，喜欢画第一小节的试着画一画美丽的今天，喜欢画第二小节的试着画一画理想中的明天。）6、分组展示成果。7、全班朗读诗歌。8、读了这首诗你有什么感受？（学生自由发言，老师多表扬。）五、背诵课文学习了这首诗歌，我们感受到小作者热爱生活，追求美好的感情，表达了心中的理想。让我随着优美的音乐，看着老师给的提示，试着
4、背诵课文。六、拓展练写用“为了”的句式仿照课文写一节或一句诗歌。七、指导书写生字1、出示田字格中的生字。2、观察字形结构在田字格中的书写位置。3、重点指导彩：左边的“采”上下结构，最后一笔改写为点，右边三撇写在同一竖线上。底：最后一笔点不能丢。永：注意与“水”区别。4学生书写，老师巡视指导。5、交流、评议。 画今天 小河 明月 远山 电视塔 美丽 我有一盒彩笔 画明天 海洋 太阳 面包树 人长翅 美好教学反思：1、让学生灵活地运用所学的方法自己学习生字，鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养学生的自主学习习惯。 2、通过初读、细读、展评读这一有层次、有梯度的设计，使学生喜欢阅读。通过动手画一画，激发学生阅读的兴趣。 3、积极倡导自主合作探究的学习方式，注重生生、师生之间的互动。评价变得开放，既有老师对学生的评价，又有学生对老师、对同学的评价。让学生成为评价的发言人，在评价中再次感悟课文，深化课文的主题，使学生真正成为课堂的主人。
《我有一盒彩笔》教学设计及反思
