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1、数学四年级上册画平行线教学设计教学目标： 1、会用三角尺和直尺熟练准确的画出一组平行线。 2、会利用画垂线的方法准确的画出长方形。 3、培养学生作图的能力。 4、通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。教学重难点： 1、巩固对平行线的认识，会用三角尺和直尺准确的画出一组平行线。 2、准确的画出垂线和一组平行线。会利用画垂线和画平行线的方法准确的画出长方形。教学准备：课件、直尺或三角板教学过程： 一创设情境生成问题 1、回忆一下，什么叫平行线？ 2、我们身边哪些物体的边是互相平行的。 我们怎么样才能画出一组平行线呢？这节课我们就来学习画平行线。板书课题：画平行
2、线 二、探索交流解决问题 1、画垂线用三角尺，你能猜一猜画平行线用到哪些工具吗？（激发学生的学习兴趣） 2、师明确：可以用直尺和三角尺画平行线。 3、师示范画平行线 步骤： （）用左手固定直尺，用右手将三角尺的一条直角边紧贴着直尺，沿另一条直角边画一条直线。 （）将三角尺紧贴着直尺移动位置，再画出一条直线，这条直线与第一步画出的直线平行。 课件演示一遍 3、尝试画平行线 （1）用自己手中的直尺和三角板自己画一组平行线 （2）同位互相检查对方画的是否平行。（可以用画平行线的方法检验两条直线是不是互相平行） 4、小组活动 在你所画的这组平行线之间画几条与平行线垂直的线段，量一量这些线段的长度，你能发现什么？在小组内交流一下全班汇报 小结：平行线间的距离是相等的。 5、怎样画一个长厘米、宽厘米的长方形？ （1）独立思考明确：长方形的对边是互相平行的。 相邻的两条边是互相垂直的。 可以用垂线或平行线的方法来画。 （2）小组讨论交流 （3）全班汇报组内研究的画法： 先画一条长厘米的线段，再过两个端点在线段的同侧分别画两条与它垂直的厘米长的线段，最后把两条线段的端点用线连接起来。 三、巩固应用 内化提高 1、独立画一个边长是厘米的正方形。 2、利用所学的画平行线和垂线的方法，自己设计一幅图画。 四、回顾整理 反思提升 通过学习画平行线，你有什么体会
《画平行线》教学设计
