中班科学：米中寻宝1

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1、中班科学：米中寻宝扬中市新坝镇中心幼儿园 虞菲活动目标：1.喜欢探索和尝试，能在操作探索的基础上，发现磁铁能吸住含铁的物体。2.初步感知磁铁和我们生活的关系，具有一定的解决问题的能力。活动准备：1.白板课件。自己一份教具。2.5份大米，米中有回形针、螺丝、纸片、积木、橡皮、夹子、雪花片、水彩笔，彩纸片，20块吸铁石，20份记录表，20份调查表，各种小工具。3知识准备：认识各种材料（积木、彩纸片等）活动过程：入场：（师）孩子们，跟美女老师们打个招呼吧！（幼：老师们好！）师：好了，我们找个小椅子坐下来！一、情境导入，吸引幼儿注意。1.师：我来看看谁的小眼睛最亮！今天这么多老师来做客，看，还有谁也来

2、啦？（幼：小熊）2.师：今天熊妈妈不在家，小熊把许多宝贝都藏到米里面了。二、通过操作实验，发现磁铁能吸住铁的物体。（一） 初步熟悉活动材料1师：瞧，都有什么呢？诶，我找到了一个橡皮。（操作拉出来。）师：你还发现了什么呢？（幼儿操作：橡皮、夹子、回形针、水彩笔，教师坐在小朋友位置上）师：找了这么多，真厉害！页面22.师：米缸上面干净了，米缸里面还有没有呢？我这有个透视镜，诶（教师操作找到螺丝）。谁愿意上来找一找。（幼儿操作透视镜，发现米中埋着螺丝、回形针、彩色纸片和积木等宝贝）页面3（幼：螺丝-积木-回形针-硬币？-雪花片-纸片）3.师：呀，掉了这么多，这下可把妈妈急坏了，这些东西能吃吗？（幼：

3、不能）师：那怎么办呀？（有什么办法把它们取出来吗？）4-5个幼儿幼：1）用勺子挖-师：这个方法不错2）用手拿-师：可能会把手弄脏哦！3）用铲子铲-师：怎么铲的？（幼儿表演示范）4）有钩子勾出来-师：诶，这也是个好办法！4.师：你们的办法都不错，你们愿意帮帮小熊吗？熊妈妈也给我们准备了一些工具，看看，都有些什么？（幼：小铲子，小勺子、吸铁石让孩子说）师：对，有XX,还有XXX页面45.师：哇，这么多工具，这样吧，4个小朋友一起，合作找1个米缸，用熊妈妈给我们准备的工具把米里宝贝都找出来吧！音乐响起的时候，我们就要放下手中的工具，回到小椅子上哦！（二） 幼儿操作，发现磁铁能吸住部分物体1.（幼儿在

4、操作区）师：诶，你们是用什么工具把米中的宝贝找出来的呀？不要把大米弄到外面哦，要爱惜大米!（XXX小朋友不用手也能把东西找出来呢！提醒幼儿使用工具）师：每一个工具都试试哦！（点击页面4中音乐按钮）2.师：音乐响起来了！你们刚刚是用什么办法把宝贝取出来的？（手拿工具）（幼：我用勺子挖的是这个吗？挖到宝贝没有？ 幼：我用磁铁的是不是这个啊？它也叫磁铁哦！幼：我用手拿的如果你使用一些工具就更好了！ 幼：我用铲子的怎么铲的呀？）3.师：刚才有许多小朋友说他用的是磁铁取的宝贝，宝贝你是怎么用磁铁取玩具的？你能来介绍一下吗？师：还有哪个小朋友用磁铁的？你还有什么发现？（2-3人）师：我现在有个问题，是不是

5、米里面所有的宝贝都能被磁铁吸出来呢？师：这样，每个小朋友都用你的磁铁再去试一试！ 4.宝贝们，刚才你们都玩过磁铁了，有什么新的发现了吗？米里面藏得宝贝都能被磁铁吸出来吗？（引导幼儿发现磁铁有的东西能吸，有的东西不能吸）师：到底哪些宝贝能被磁铁吸住呢？谁来把它们拖到打钩的的框里面。有不同意见的吗？师：剩下的这些宝贝能被吸住吗？谁愿意上来验证一下，你们觉得这些不能被吸住的宝贝拖到哪个框里面呀？谁愿意上来！师小结：原来啊，有些宝贝能被磁铁吸住，有些宝贝就不能被吸住（三）生活探索，发现磁铁能吸住铁的物体。1.咦？我们的教室里面还有还多好多的宝贝哦！你觉得哪些宝贝可能会被磁铁吸住呢？（幼：椅子、桌子）页

6、面6（幼儿讨论）2.师：这样吧！老师给你们5分钟时间，（时钟）大家带着磁铁和记录表去找一找，试一试，把能被磁铁吸住的宝贝画下来哦！（手指记录表）音乐响起就回到小椅子上，孩子们，去吧！找宝贝的时候可不能碰电线插座哦！师：倒计时30秒啦！快加油！3.师：画好的小朋友想办法把你的记录表展示到黑板上，可以做下来和你的好朋友说说你的发现！师：谁愿意上来分享一下你的发现！幼：磁铁能吸桌子师：吸桌子的哪里？4.师：今天我们发现了磁铁可以吸住好的宝贝哦，这些宝贝为什么能被磁铁吸住呢？（幼：这些东西是铁的）师小结：哦！原来这些宝贝都含有铁，磁铁和铁是好朋友，它们只要遇见了，就会紧紧地拥抱在一起。吸在一起。页面7

7、三、磁性的实际运用。1.师：磁铁是我们生活的好朋友，给我们带来了许多帮助，瞧，磁铁帮我们干嘛了？！2.师：我这有一个宝贝，是什么？（幼：文具盒）你发现文具盒的秘密了吗？师：磁铁会像小锁一样把文具盒关的紧紧的，这样里面的文具就不会掉了。 师：在小朋友的生活中磁铁还给我们带来了哪些帮助呢？（幼：磁性钱包、门吸）生活中磁铁带给我们的帮助还有很多很多，老师给大家准备了一张调查表，大家回家以后可以和爸爸妈妈一起找一找生活中磁铁还给我们带来了什么帮助！页面8退场：和老师们再见吧！活动延伸：科学区：提供磁铁和各种玩具、记录表，引导幼儿发现磁铁的特性。美工区：自制磁铁玩具，如磁铁小船等。语言区：提供与磁铁相关

8、的故事书。益智区：各类磁铁汽车、轮船等。目标1 亲近自然，喜欢探究34岁45岁56岁1. 喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。2. 经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。1. 喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。 2. 常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。1. 对自己感兴趣的问题总是刨根问底。2. 能经常动手动脑寻找问题的答案。3. 探索有所发现时感到兴奋满足。目标2 具有初步的探究能力34岁45岁56岁1. 对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。2. 能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。1. 能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。2. 能根据观

9、察结果提出问题，并大胆猜测答案。3. 能通过简单的调查收集信息。4. 能用图画或其他符号进行记录。1. 能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。2. 能用一定的方法验证自己的猜测。3. 在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。4. 能用数字、图画、图表或其他符号记录。5. 探究中能与他人合作与交流。目标3 在探究中认识周围事物和现象34岁45岁56岁1. 认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。2. 能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。3. 能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。4. 初步了解和体会动植物对人类的贡献。1. 能感

10、知和发现动植物的生长变化及其基本条件。2能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。3. 能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。4. 能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。5. 初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。1. 能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。2. 能发现常见物体的结构与功能之间的关系。3. 能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。4. 感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序5. 初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命,保护环境。吸铁石寻宝我验证过的能吸住的物体