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1、20采蘑菇 东关小学：马月华教学目标1我会正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语和句子。2我能通过各种形式的读，理解课文内容。3明白做事情只有从小事做起，才会有所收获的道理。教学重点分角色读课文，理解课文内容。教学用具：头饰、多媒体课件。教学方法：三疑三探教学法板书设计20采蘑菇灰兔 不屑 看不上眼 空 篮子白兔 都不放过 满教学过程一谈话导入 设疑自探1谈话导入 童话故事具有超凡的魅力，这节课，老师要把你们带到童话的王国中去。请看，童话王国里来了两位好朋友，快点与它们打个招呼吧！（师一一出示动物头饰）他们之间发生了什么样的故事，大家想知道吗？今天，我们就一起来学习20课采蘑菇 。（板书课题）
2、2质疑：看到这个题目，你聪明的小脑瓜里产生了哪些小问号呢？预设：灰兔是怎样采蘑菇的？ 白兔是怎样采蘑菇的？ 谁采的蘑菇多？3自探引路，自主探究出示自探提示 请同学们大声读课文，边读边思考下面的问题：(1)灰兔是怎样采蘑菇的？（用画出来读一读。）(2)白兔是怎样采蘑菇的？（用画出来读一读。）(3）灰兔、白兔采到蘑菇了吗？为什么？请同学们带着自探提示中的问题翻到课本115页，大声读课文，注意读准字音，读通句子，比一比谁自主学习最认真？二解疑合探自学完毕的同学把自学中未解决的问题在小组内合作探究。同学们学习的劲头可真足呀！相信下面的环节表现会更精彩。谁愿意展示一下你的学习收获？合探（一）灰兔是怎样采
3、蘑菇的？1灰兔是怎样采蘑菇的?谁能找出文中相关的句子读一读？2重点指导灰兔的话，“太小了，没劲！”“太少了，等出现一大片蘑菇再采，多带劲！”3反复朗读，注意“不屑”“仍看不上眼”等词语，从灰兔的神态、语言、动作体会他的心理。4分角色读第2段。合探（二）白兔是怎样采蘑菇的？1灰兔是这样采蘑菇的，而白兔又是怎样采蘑菇的呢？谁能找出文中相关的句子读一读？2其他小组同学补充、评价。对比插图，弄清灰兔和白兔采蘑菇时的想法和做法有什么不同？合探（三）灰兔、白兔采到蘑菇了吗？为什么？1灰兔、白兔面对少量蘑菇的态度如此不同，那么它们采蘑菇的最终结果如何？请看第三个问题：灰兔、白兔采到蘑菇了吗？为什么？2指名回答，其他学生补充、评价。3“渐渐满了”与“空空的”形成鲜明的对比，灰兔、白兔面对采蘑菇结果的鲜明对比，有什么不同的反应呢？ 4分角色读第五段。 5多么可爱的白兔呀，我们一定有许多美好的词汇来夸夸白兔。 白兔，你真是一只（ ）的动物。 6你从白兔的话中明白了什么？（同桌交流） 7课本剧表演，以演助读，在表演中理解词语，通过灰兔和白兔的对话，体会它们不同的心理。三质疑再探 学了课文后，你还有什么不理解或感兴趣的问题吗？可以大胆提出来和大家一起解决。四 运用拓展1 拓展训练，续编故事。 又是一个雨过天晴的日子，灰兔会怎么采蘑菇？2 小结
《采蘑菇》教案
