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1、人体内废物的排出复习课说课稿长沙市长沙县蒿塘中学王本军尊敬的各位评委.各位老师:大家好！今天我说课的课题是人体内废物的排出。下面我从四个方面来说这节课的设计思路.一、说教材（一）人体内废物的排出是人教版七年级下册第四单元第五章的内容。是在学生学习了人体的营养、消化、物质的运输之后，针对人体内废物如何排出而安排的。它在本册书中是一个教学的重点，也是一个难点，与前面所学知识联系紧密，是第六章人体生命活动的调节教学内容的基础，同时也为学生学习高中生物必修三稳态与环境的教学内容作铺垫。（二）复习目标的确定根据本章的教学目标及学生知识掌握的实际情况，拟定本节课的复习目标。（见教案）（三）重点和难点的确定
2、根据主干知识及学生的知识水平和能力，确定了重点及难点。（见教案）二、教法与学法及学生（一）学情分析1.从学生的知识结构上看：学生已基本掌握了血液循环的基础知识，为学习这章人体内废物的排出做好了铺垫。同时在生活中他们也知道了一些有关尿液的常识，但非常肤浅，且遇到的问题也很多。所以侧重了培养学生利用本章知识解决生活中实际问题的能力。2.从学生年龄特征上看：七年级下学期的学生，思维活跃，好奇心强，求知欲高，好问好动，但形象思维优于抽象思维，感性认识优于理性认识，自控能力较差，自主探究能力还不够强，尤其是对构建知识网络的能力比较弱。这些特征对教者来说既是机遇，又是挑战，采取何种教法是我重点思考的问题（
3、二）教法本章的知识内容规律性较强，难度较大，有些教学内容学生不容易掌握，所以采用自主学习、合作探究与教师的指导相结合的方法，这样能充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性，教师适当给予一些提示和补充，从而激发学生的自信心和思考全面性。最后讲清习题答案过程中，对相关知识能连则连，能穿则穿，能总结则总结，及时提醒学生补充完善自己的知识网络。（三）学法对于复习课，主要采取自主学习的方法让学生学会复习，通过检测题，学生能够发现自己的知识点的漏洞，然后通过小组内同学间的相互交流、讨论，去弄清楚学习过程中发现的问题，从而巩固自己的知识网络，达到学生动脑去思考、分析、记忆的目的。三、教学过程1、出示复习目标2、简要介绍了复习要求和复习方法3、检测及讲评首先让学生独立完成检测的内容，然后对从中反映出来的不清、易错、易混的知识点，先以小组内讨论的形式解决，再进行小组间交流，最后教师再针对学生没弄清楚或解决不了的问题做适当的引导，得出标准答案。4、知识网络的建立我采取了在教师引导下，各小组以自己的方式构建知识网络。教师点评，从中理清知识的内在联系，为进一步应用这些知识分析和解决问题打下基础。5、辅以习题，以巩固知识网络。6、进行小结，让学生展示自我风采。7、布置作业。四、教学反思
人体内废物的排出说课稿
