体育研究性学习方案样例

《体育研究性学习方案样例》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体育研究性学习方案样例（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、研究性学习设计方案模板研究课题名称：把羽毛球玩出花样来设计者姓名所在学校所教年级三年级研究学科体育联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：羽毛球是一项中小学生非常喜欢的运动，由于场地器材的简单，容易开展。又是一项能作为终生运动的项目来普及和推广。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：经常性练习羽毛球，能有效的促进身体素质的提高。能开发学生的动脑、动手的能力，还能培养学生的沟通和团队协作的能力。是一项值得终生去参与和锻炼的运动。3、课题介绍羽毛球可大致的分为：单打和合作，单打主要是以双人练习和锻炼为主，合作则需要团队协作一起参与。单一的打法比较枯燥，由于

2、小学生的注意力容易分散，又缺乏坚持的毅力。所以本课题突现的是让学生去创新，去发挥自己的想象力和观察力，在老师教授基本动作 和要求后，根据自身的情况去创造新的打法和玩法。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）知识与技能：1 .羽毛球的起源、分类及其种类2 .羽毛球的注息事项过程与方法：1 .学会采用多种方式途径手机资料，并能进行筛选和整理2 .尝试发现问题、分析问题、解决问题的研究过程3 .通过小组合作学习，初步学会如何与人协作与配合 情感态度与价值观：1 .通过学习了解，对羽毛球运动产生兴趣2 .积极主动地参与到羽毛球

3、运动中来3 .通过活动，增强团结协作的集体精神思维导图羽毛球的起源、分类及其种类 知识与技能r羽毛球的注意事项学会家用名种方式途径手机贾科并能迸行簿选和整理过程与方法要港发现间即、虾析问题、.解决问颉的础究过程*逋出、狷区作学可初步学会如何与人物作与配合 通箜刀解，对羽毛一运励产生其题 情减态度与价值观；积被主动地参与朝z毛球运动中来通过活动,增强团结协作的集体精神Xi_-三、参与者特征分析 （重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有 影响的因素。）三年级的学生正处于模仿能力较强的年龄段。 好玩好动，表现欲强，喜欢展示自己的成果, 需要被肯定和鼓励。但也存在着一些问题， 就是

4、学生的自觉性不够好， 精神集中的时候短, 很容易分散注意力。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达 成这一目标）课题研究所要解决的主要问题：1. ?羽毛球运动的起源和发展。2. ?羽毛球运动的分类。3. ?羽毛球的相关弊端通过以下内容的研究来达成这一目标：1.收集有关羽毛球的知识。2.羽毛球运动的调查及分析。3.羽毛球运动是否健康。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）1、？通过课堂的展示，让学生把自己的“拿手本领”在课中展现大家，通过一些展示让学生有更多的交流。组织小团队

5、在一起同时展示，把不同特色的动作和方法同时展现在一 个舞台上。2、?在学生在练习中的一些有特色的瞬间利用多媒体方式记录下来，利用课中时间集中 展现给大家。3、?学生利用课余时间，通过练习的方式在校园内和居住地方展示。以及教师形成的综 合性评价表。六、资源准备1、多媒体和体育器材等2、羽毛球运动的一些有价值的视频。3、评价量规。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间A阶段：动员和培训 （初步认识研究性学 习、理解研究性学习的 研究方法）1、接触、讨论问题。2、了解本次活动的学 习目的。3、学习了解本次综合1、呈现有美羽毛 球的图片，激发 学生学习兴趣。2、组织学生就问一

6、课时实践活动的步骤、方 法、要求。题谈感受。3、利用演小文稿 介绍本次综合实 践活动的步骤与方法提出和选择 课题1、讨论要比较全面地 了解羽毛球运动，应该 从哪些方面展开调查 呢？2、经过师生共同讨论， 以学生最急于了解或 最感兴趣的方面，确定 研究主题。1、组织讨论。2、与学一起筛 选课题，确定研 究的课题二课时第二阶 段课 题准备 阶段成立课题组1、学生根据自己的专 长和喜好确定自己的 选题，并根据选题形成 小组。2、各小组成立后，选 定组长，学习讨论小组 合作学习评价量规。3、根据自己的选题， 进行小组分工。1、在学生自愿成 组的前提下，合 理调配各组成 员，以利于能力 较弱的学生也可

7、以安排到工作。2、制订合作学习 规则（或者合作 学习评价量规） 提供给学生。3、组织、指导学 生的小组讨论、 小组成员分工。形成小组实 施方柔各小组成立后 选定组长，学生相互交 流，选定练习，记卜自 己成果。1、设计“研究方 案”模版，为学 生制订研究方案 提供指引。2、设计“调查记 录表”为学生调 查记录提供指 引。3、设计成果展示 模版，为学生展 本研究结果提供 指引。第三阶段: 段课题实施阶1、小组分组汇报自己 的研究成果，可以把成 果制作成手抄报、调查 报告等。2、各成员参照（评价 表）进行自我评价，由老师根据一个学 期以来，各小组 活动情况，利用 （评价表）给出教师意见。老师 根据整

8、个活动过一个学期小组长收集，整理汇 报。3、小组参照（评价表） 汇报小组自评。4、当所有组成果汇报 完毕，各小组还要参照 （评价表）整理意见，对其他小组的活动成 果展开评价。5、各组长整理汇报本 组的评价。6、各成员集成自评、 组评、他评和教师评 价，填写完成（评价表）程给出评价意见 和指导意见。八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）本案例将群体的运动引入课题，在进行羽毛球教学的同时，引导学生去创新玩法，在米用多样性的打法同时培养学生的兴趣， 发挥学生的主体作用， 转变学生的学习方法和积极性。让学生喜欢运动，融入到生活中。采用创新式教学、比赛的方法和自主合作的方式，

9、使课 堂气氛活跃，学生间的交流增多，有效的激发学生参与的热情，发展学生的身体素质，培 养团队协作的优良品质。为终生体育打卜坚实的基础。在教学过程中遇到一些问题，比如学生过重的注意动作的新颖，而忽略了锻炼的目的， 应该多去关注、引导学生。更应该把各种学习方法推广到其他项目的教学中去注重学生的 全面发展。综合评价羽毛球的花样研究性学习成果评价量规评价指标评价内容彳#?分自评互评小组评教师评一、在活动 中参与的态 度1、认真参加每次活动?2、努力完成自己承担的任务?3、做好资料累积和处理工作?4、主动提出自己的设想?5、乐于合作，能和同学交流，尊重他人?6、善于提问，乐于研究，勤于动手:?7、关心国家大事，有一定的责任心?8、能对自己进行“反思”?9、实事求是，尊重他人想法与成果?10、不怕吃苦、用于克服困难?11、能用多种途径获取信息?12、能运用已有知识解决问题?13、有求职的好奇心、探索的欲望?14、独立思考，自主学习，主动发现问 题，提出问题，寻求解决问题的方法?15、积极实践，发挥个性特长，施展才 能?总评（星星总数）T3?（总自评+总互评+总师评）+4?注：1、评价结果分五个星级2、五星表示优秀;四星表示较好；二星表示一般；两星表示尚可；一星表示仍需努力