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1、认识东、南、西、北教学设计教学内容认识东、南、西、北教材P2 3页例1, P6页练习一 1、2题。教学目标1 、知识与技能：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2、过程与方法 : 能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向， 并能用 这些词语描述物体所在的方向。3、情感态度与价值观 : 培养学生良好的观察能力。 教学重难点使学生认识东、南、西、北四个方向。教具准备 东、南、西、北卡片、指南针 多媒体课件。教学过程一、目标导学（一）导入新课1 、同学们，你们参加过升旗仪式吗？你们知道太阳是从什么位置升 起的吗？2、揭示课题：东南西北（二）展示目
2、标（见教学目标 1）二、自主学习（一）出示自学提纲自学提纲（自学教材P2 3页内容）1、早晨，太阳从哪边升起？2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。教室的北和南各有什么说一说？（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材 P3页例1并完成自 学提纲问题，将不会的问题做标注）（三）自学检测1、 图书馆在校园的东面，体育馆在校园的 面。教学楼在校园的 面，大门在校园的 面。（参看课本第3页）2、 早晨当你面对着太阳，你的后面是（）面，你的右面是（）面,你的左面是（）
3、面。3、 傍晚当你面对太阳时，你的后面是（）面，你的左面是（） 面，你的右面是（）面。三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交 流。）（二）师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的描述方法。（1）组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边 是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？（2）在教室玩“走方向的游戏”（3）小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各 有什么特点？ 四、达标训练1、早晨当你面对着太阳，你的后面是（面,你的左面是（）面。2、傍晚当你面对太阳时，你的后面是
4、（ 面，你的右面是（）面。3、晚上当你面对北极星，你的后面是（）面，你的右面是（）面，你的左面是（）面，你的右面是（4、填空面，你的左面是（）面五、堂清检测（1-3题必做，4题选做，5题思考题）方,1、早晨，太阳从东方升起，我面向太阳，我的后面是（）左边是（），右边是（）方。2、傍晚，夕阳西下，我面向太阳，我的后面是（），左边是（）方，右边是（）方。3、看图回答问题：（1）上图中学校的北面是（）,学校的南面是（）。阳光超市的东面有（）、（）。（2） 少年宫的西面有（）、（）。4、坐在自己的座位看看你的东南西北分别是哪位同学？5、你家的大门是朝哪个方向？东南西北的邻居是谁？和邻居之间发 生过什么有趣的故事说给大家听听？（二）堂清反馈：作业布置 教材P6页12题
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