中班下学期建构游戏计划反思

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1、中班结构游戏阶段计划第二学期学期目标：1. 在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些 细微部分的建构方法，学会看简单的结构平面图.2. 学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造 .3. 在小组、集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。4. 在游戏中培养幼儿不怕困难和耐心、细心的好品质。5. 培养幼儿互借互让、爱惜游戏材料等良好行为习惯。6. 引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。班级情况分析：中班下学期幼儿建构的内容逐渐丰富， 使用的材料增多，幼儿能围绕 主题大胆动手尝试构造，并为构造成功而高兴，他们能和同伴分工合 作，共同建构某一组较复杂的建筑群。游戏

2、结束后，能分类整理收拾 建构材料。第一阶段3月份预设主题：美丽的幼儿园活动目的：1、能积极参与建构游戏，对建构材料感兴趣 。2、掌握多种材料的基本操作方法，创造各式各样的房子、滑滑梯等。3、初步学会合理的布局，大胆设计搭建。4、继续培养幼儿之间的合作互动。活动准备：1、宝石积塑、花片、房子积塑等各种积塑。2、可乐瓶、塑料管、皱纹纸、白乳胶、剪刀、橡皮泥、各种形状的 盒子、泡沫等。第一次指导：1、组织幼儿说说他们最喜欢幼儿园的的那些地方？2、幼儿分组选择建构材料，设计各种不同类型、大小、高矮的房屋。3、鼓励幼儿用多种材料去搭建房屋，反映出房屋的基本结构。4、教师观察幼儿游戏情况，根据幼儿能力差异

3、及游戏的需要给予指 导。4、师生共同欣赏建构的成果，请幼儿说说自己设计的作品或你喜欢 的作品。观察与推进：幼儿对建构活动很感兴趣，他们分工合作，男朋友喜欢 搭房子、汽车、滑滑梯等，女朋友搭转转椅、花、等等。游戏结束 后能共同将玩具收拾好。不足的地方是幼儿搭的东西较单一，这将 作为下次课的重点。第二次指导：1、师生讨论：上次活动幼儿园的整体布局有哪些不合理的地方。2、鼓励幼儿大胆设计不同的滑滑梯，让幼儿尽量选用不同材料进行 搭建和拼插、拼摆。3、幼儿分组进行建构，教师鼓励能力较差的幼儿运用对称、连接等 方法搭建物体，让能力强的幼儿选用多种材料搭建滑梯。4、组织幼儿欣赏“美丽的幼儿园”。观察与推荐

4、：活动中教师指出上次课的不足，鼓励幼儿大胆想象。幼儿搭出不同的滑滑梯、房子汽车等。最后让孩子一起 欣赏建构的作品，体验喜悦感。第三次指导：1、引导幼儿讨论上次活动在建构过程中有哪些需要改进的地方？2、幼儿分组进行构造，教师指导幼儿学习以游乐场为主题进行构造，丰富幼儿园的户外活动场地。涉及攀岩墙，跳跳床、滑梯等等。3、建成后，组织幼儿欣赏、评价。观察与推进：在本次活动中，所有的幼儿都能参与到活动中来， 孩 子们能够选择自己喜欢的材料进行创作，能力强的幼儿能够发挥想 象，能将房子的设计得很有造型。能力弱的幼儿只能设计一些较简单 的图形，如：圆形、正方形等。4月预定主题：马路上的汽车活动目的：1、引

5、导幼儿能够运用不同的材料建构出汽车的基本特征 .，发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧。2、培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养其合作意识，学会与同伴共同使用游戏材料。3、在小组、集体构造活动中，初步学会协商分工合作。4、游戏结束后，能分类整理收拾结构材料。活动准备：知识准备：掌握汽车、特殊汽车的外形、基本特征物质准备：各种建构材料、幼儿收集的各种汽车第一次活动指导：一、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造 .1、引导幼儿说说可用什么材料建构，该如何建构？2、教师讲解示范，引导幼儿搭建汽车的基本造型。二、提出游戏要求：1、 选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型.2、

6、同伴共同使用游戏材料3、爱护玩具，轻拿轻放玩具.五、幼儿建构，师参与指导.让幼儿自选游戏材料，师帮助能力弱的幼儿掌握汽车的基本造型，鼓励幼儿坚持完成自己的作品。六、结束活动1、让幼儿互相参观同伴的作品，请部分幼儿介绍自己的成果。2、肯定认真细致、耐心的拼插的幼儿，表扬有创造力的小朋友。观察与推进：小朋友对活动很感兴趣，但幼儿搭建的汽车表现力还不 够，不够大胆表现自己不同造型的汽车。第二次活动指导：1、引导幼儿回忆上次搭建的汽车，讲述建构的注意点，巩固使用的 技能。2、教师出示搭建好的汽车，引导幼儿说说汽车的造型、颜色的搭配3、提出游戏要求：(1)材料的使用可以与同伴相互商量。(2)搭建可以小组

7、方式进行相互配合。(3)将建构完成的作品放到指定的地方欣赏。3、幼儿搭建，教师指导。重点指导幼儿搭建汽车的各种造型，引导 能力强的幼儿帮助能力差的幼儿进行构造活动。4、教师引导幼儿观察作品，组织幼儿讲评自己和同伴的作品。5、教师提出下次活动的注意点以及新的主题，引导幼儿收集相关的 资料。观察与推进：幼儿搭建汽车总类、颜色的搭配比较单一。点评时幼儿 提出了这样的问题：“老师为什么马路上没有消防车、120车？于是, 下次活动我将丰富幼儿特殊车辆的基本特征并进行建构。第三次活动指导：教师提出本次活动的主题，说明在前两次搭建中的一些不足。师:小朋友，我们上次搭建了马路上的汽车，你们看 XX小朋友搭的是

8、什么车？你是从哪里看出来的？(1)出示各种形状的汽车，说说它们的基本特征。(2)介绍建构材料，引导幼儿选择不同的材料进行搭建。二、教师提出要求，幼儿游戏，教师指导。(1)指导幼儿对汽车基本特征的把握。(2)教师鼓励幼儿完成自己的作品。三、组织幼儿观察整体主题的建构， 并对个别有创意的作品进行评价 小结。四、结束活动：说说本次活动中不足之处，如何改善。引导幼儿回家收集材料。5月预定主题：台江步行街活动目的：1、引导幼儿能够根据游戏主题“台江步行街”进行搭建。2、在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征，能够 较熟练的搭建楼房、汽车、树木等。3、在小组、集体构造活动中，初步学会协商分工合作

9、。4、游戏结束后，能分类整理收拾结构材料。活动准备：1 .准备中型积木、花片、胶粒、易拉罐、树枝、酸奶瓶、纸盒。2 .活动前带幼儿参观台江步行街，观察各种车辆。第一次活动指导：（搭建房子）1 .师生谈话，引导幼儿回忆大街上的景象，启发幼儿说出各种楼 房的造型。2 .观看“台江步行街”的图片，引导幼儿认识“步行街”的特征。 引出主题，讲述本次重点搭建房子。3 .教师示范对称、平衡的方法搭建楼房。提示幼儿平底层的建筑 材料，将大的放在下面，小的放在大的上面的中间，重叠加高 时要将连接处上下、左右都对齐，这样搭建才能使物体牢固。4 .幼儿自由结伴搭建，选择不同材料搭建楼房。教师观察幼儿游 戏情况，重

10、点指导幼儿搭建的基本原理和方法。5 .活动结束，组织幼儿观看自己的作品，师生共同评价幼儿搭建 的成果。提出下次活动的注意点以及新的主题，引导幼儿收集 相关的资料。观察推进：在这次建构活动中，幼儿对搭建活动很感兴趣，能掌握延 长、搭高的技能，能够说出房子的基本特征，以及搭建的 基本原理。在搭建刚开始的时候，有一些幼儿先是排斥的 不想搭建就找借口说不会，通过细心的引导及鼓励，幼儿 能够慢慢的进入角色并喜欢搭建，最后搭建的物体从造型 以及结构上都比较不错。在此基础上，我又引导个别能力 强的幼儿来搭建与大家不一样的房子造型。第二次活动指导：（搭建汽车）1、引导幼儿回忆上次搭建的房子，讲述建构的注意点，

11、巩固使用的技能2、教师出示汽车范图以及幼儿带来的汽车模型，引导幼儿了解汽车 的主要特征，提出本次搭建的主题“汽车”，并提出活动要求： (1)看平面图构造进行搭建。(2)积块间要插紧。(3)材料的使用可以与同伴相互商量。(4)搭建可以小组方式进行相互配合。(5)将建构完成的作品放到指定的地方欣赏。3、幼儿搭建，教师指导。重点指导幼儿看建构图来操作各种技能， 引导能力强的幼儿帮助能力差的幼儿进行构造活动。4、教师引导幼儿观察小组的构造成品，组织幼儿讲评自己和同伴的 作品。5、教师提出下次活动的注意点以及新的主题，引导幼儿收集相关的 资料。观察推进：幼儿能够自行选择搭建的材料，同时幼儿有丰富的搭建汽

12、 车的经验。所以在活动中，重点是启发幼儿搭出新意，搭 出规模。活动中幼儿能够非常认真的，并相互协助的来完 成大型汽车的建构。第三次活动指导：(搭建树木、喷泉、亭子)1、引导幼儿说说在我们的主题搭建中还有什么没有搭建？步行街上 还有什么才会更漂亮，从而引出主题。2、引导幼儿回忆上次搭建的汽车，讲述建构的注意点。并引导幼儿 发挥想象搭建各种物品放在步行街中。3、教师交代建构要求：(1)选择一个物体来搭建。(2)同伴间相互协调使用材料(3)不随意破坏自己和别人的作品，把作品放在指定的地方展示4、幼儿游戏，教师提醒幼儿平衡后再叠高，鼓励能力较强的幼儿变 化局部。引导能力弱的幼儿进行简单的搭建来完成任务

13、。5、组织幼儿观察不同造型的作品，讲评自己和同伴的作品。6、教师提出下次活动的整体主题布局，引导幼儿回家去画一画规划 图。观察推进：自行选择搭建的群体来进行对主题的搭建， 能够围绕主题 选择自己喜欢搭建的东西为步行街增添色彩。 在活动中幼 儿能够非常认真的，并相互协助的来完成。在这样一个大 主题的建构中，我把大主题中的小物品分成部分小主题， 抓出主要重点物来分课程来建构， 并特别指导，幼儿的搭 建技能有了一定的提高。第四次活动指导：(整体搭建步行街)1、教师提出本次活动的大主题，说明在前几次的搭建中的一些不足。2、引导幼儿展示自己的规划图并讲解自己的创意。3、引导幼儿围绕主题来选择搭建自己喜欢

14、的，拿手的建构物。4、教师交代要求，幼儿游戏，教师巡回指导。(1)教师重点引导能力强的幼儿整体布局规划。(2)指导其余幼儿对造型的把握。(3)引导幼儿自行选择自己喜欢搭建的东西来建构。5、组织幼儿观察整体主题的建构，引导幼儿了解布局的重要性。并 对个别有创意的作品进行评价小结。6、提出下次活动的主题。引导幼儿回家收集资料。阶段小结：在总体的围合中，幼儿都能选择自己最喜欢最拿手的小主 题来围绕主题搭建。对于中班来说，整体的一个布局摆设 幼儿还不能很好的进行把握。因此，在上次建构后，引导 幼儿回家后做一个规划图，在课前让他们来讲述自己的创 想。在搭建后，先让其余幼儿将建构好的东西放在一个角落，我请

15、了一个能力强的幼儿协助我一起将建好的东西整体布局摆设好。在摆设完毕后，幼儿们围坐在周围一起观 赏，我看到了他们的快乐和喜欢。并引导幼儿讲述布局的 重要性，引导他们的创想。6月份主题预设：十字路口一、活动目的：1、在搭建单条大街的基础上，引导幼儿了解“十字路口”与单街的区别。2、学会看简单的结构平面图，围绕主题进行搭建“十字路口” 。3、在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征，运用搭高、对称、平衡、接插、镶嵌等技能较熟练的搭建楼房、汽车、树木等。4、培养幼儿互借互让、轮流协商、爱惜游戏材料等良好行为习惯。活动准备：1、准备中型积木、花片、胶粒、易拉罐、树枝、酸奶瓶、纸盒。 “十字路口

16、”的平面图。2、活动前请家长带幼儿参观十字路口，观察各种车辆，街道，楼房等。活动指导：第一次指导：搭建高楼大厦1、师生谈话，引导幼儿回忆参观融侨锦江的十字路口，启发幼儿说出十字路口的旁边都有些什么？2、观看“十字路口”的图片，引导幼儿认识“十字路口”的特征。引出主题，讲述本次重点搭建各种高楼大厦。3、教师示范对称、平衡的方法搭建楼房。4、幼儿自由结伴搭建，选择不同材料搭建楼房。教师观察幼儿游戏情况，重点指导在运用基本原理和方法的搭建的时候。能发挥自己的想象使用模拟构造和自由构造。5、活动结束，组织幼儿观看自己的作品，师生共同评价幼儿搭建的成果。提出下次活动的注意点以及新的主题， 引导幼儿收集相

17、关的资 料。观察与推进：幼儿对“十字路口”的概况比较了解。这次活动主要建构楼群。大部分幼儿会运用对称、平衡的方法来搭楼房，搭出的楼房也比以前搭得 牢固。有几个幼儿还将他们搭得楼房组合在一起， 变成一个大的楼群。 第二次指导： 搭建小车、公共汽车、1、教师结合上阶段幼儿搭建汽车的情况，提出本次搭建的主题“小车、公共汽车”的活动要求：(1)汽车要搭得牢固，积块间要插紧。(2)汽车的摆放要合理，不能太拥挤。2、幼儿搭建，教师指导。鼓励幼儿选择多种材料去搭建各种汽车，反映出车辆的基本结构。3、教师组织幼儿欣赏、讲评自己和同伴的作品。4、教师提出下次活动的注意点以及新的主题，引导幼儿收集相关的 资料。观

18、察与推进: 幼儿对搭车还是最有兴趣的。在建构中，他们能选用多种材料设计和 别人不一样的汽车。较以前大有进步，汽车的结构复杂了，造型也多 样了。但在摆放上还是挤在一起，道路显得不畅通。第三次指导： 整体搭配“十字路口”1、教师提出本次活动的大主题，说明在前几次的搭建中的一些不足。2、引导幼儿展示自己的规划图并讲解自己的创意。3、引导幼儿围绕主题来选择搭建自己喜欢的建构物。4、教师提出注意点，幼儿游戏，教师巡回指导。教师重点引导幼儿围绕十字路口进行布局，指导幼儿对造型的把握。(1)启发幼儿使用辅助材料，发挥想象力设计和创造其他建筑物。(2)爱护自己及同伴的作品，保持桌面、地面的整洁；(3)将设计、拼插好的作品放到指定的位置与同伴一起欣赏。5、组织幼儿观察整体主题的建构，引导幼儿了解布局的重要性。并 对个别有创意的作品进行评价小结。观察与推进：在这次活动中，幼儿能在搭建单条大街的基础上，了解“十字路口”与单街的区别，学会看简单的结构平面图，围绕主题进行搭建“十字 路口”。能够掌握各种物体的基本特征，运用搭高、对称、平衡、接 插、镶嵌等技能较熟练的搭建楼房、汽车、树木等。大部分能学习协 商分工合作，互借互让，轮流协商，爱惜游戏材料，遵守游戏规则， 游戏结束后，能分类整理收拾结构材料，欣赏和评价自己和别人的作品，评价自己和同伴的游戏情况