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1、颜色的秘密（3）阅读目标1、阅读群文，在自读与探究中，了解颜色的不同秘密；在选读与比对中，感受颜色的神奇；激发学生的好奇心。2、唤醒经验，联系生活，说说了解到的“颜色的秘密”，发展思维力与表达力。一、课前背诵，引出颜色1 .课前背诵登鹳雀楼绝句望庐山瀑布（课件出示）2. 同学们读得真好，节奏明快，感情充沛，精神饱满！3. 细心的你有没有发现，在这几首诗里面，都有表示颜色的词，你看到了什么颜色？（板书：颜色）（找得非常准确。你真会发现。）4. 在这首诗歌里也给我介绍了几位颜色宝宝，一起来看看吧！（课件出示）（范读）这里给大家介绍了哪些颜色啊？（课件出示：颜色变色）二、读诗歌，揭示课题1. 谁愿意
2、把这首诗歌读给大家听呢？你最喜欢什么颜色？那你来读小红的这句吧！（分角色读）2 .除了这些颜色，生活中还藏着的颜色也有很多，你还知道生活中有哪些颜色？他们可能藏在哪里呢？3 .是的，它们藏在大自然里，藏在我们的生活中。我们发现了颜色在我们周围处处都有的秘密。（板书：的秘密）三、精读文本，寻找“秘密”1. 除了这个秘密，你还想知道颜色的其他秘密吗？那我们一起来读读小蓝和小黄这篇有趣的童话故事吧！请同桌合作读文，看看会阅读的你有什么发现？（课件出示阅读要求：1 .默读文本，边读边勾画出最能解开颜色秘密的句子或关键词。2 .如果有特别感受的地方作上批注。3 .把你的发现和同桌说一说,做到有理有据。如
3、：我从这句,知道了o我从,感受到o）2 .汇报交流。（1）大家在阅读中有很多的收获，谁来分享一下你找到的颜色秘密是什么？你从哪里读出来的？（2 ）【课件相机出示：“它们开心地抱在一起，抱啊抱啊，结果变绿了。”】你感觉怎么样？把这种有趣的感觉读进去？这句话让你有什么感受？把这种开心的感觉读进去？还有谁愿意体会这种奇妙的感觉，一起读！（3）哇！他们开心地抱在一起，不知不觉发生了奇妙的变化！不仅小蓝和小黄会这样，其实还有很多颜色朋友也是这样的。我们来试试看！一（画笔沾色演示：红色+黄色红色+蓝色）你们看，谁和谁在一起？变成了什么颜色？你想让什么颜色和什么颜色在一起，变出什么颜色？（4 ）真有意思，从
4、这些变化中，会思考的你，发现了颜色的什么秘密？（板书:会变色）四、选读文本，再寻发现1.在有思考的阅读中，我们找到了一些有关颜色的秘密，但是有些秘密却是我们难以想到，不易发现的。不信，请看下面几篇文章，他们会给我们带来怎样不同的体验和挑战呢？2 .（课件出示：题目）看题目，预测一下，这几篇文章会介绍什么，谁来猜猜看？（是不是这样呢？我们走进文中看看吧！）3. 在阅读前，谁来回忆一下，我们在阅读前一篇文章时，是怎样做的呢？（板书：读一找一勾一交流）4 .现在，我们就用上这些方法来读读这儿篇文章吧！（课件出示阅读要求:1 .默读文本，边读边勾画出最能解开颜色秘密的句子或关键词。2.找一找他们分别介
5、绍了颜色的什么秘密，并把它写在表格中。3 .小组内讨论交流。你发现了颜色的什么秘密？哪个秘密最令人意想不到？）（板书：没有想到的）5 .分篇汇报交流。（1）读是谁发现了颜色后，你了解到什么秘密？发现了什么？你从哪里了解到的？这个秘密带给你怎样的感受？读出你的惊奇？（板书：白光含七色分解）（2）读天上的星星到底有什么颜色后，你发现了什么秘密？你主要从哪里读出来的呢？这些都是我们不知道的呢！（板书：星星颜色多）（3）读替颜色做个体检后，你们万万没想到的是什么？（板书：体重、味道、体温。）a、关于颜色的体重，你们万万没想到的是什么？谁能把颜色按重量从大到小排序？（红、蓝、绿、橙、白）是呀！科学家经过
6、多次试验，发现颜色在人脑中是有（重量的）。b、关于颜色的味道，也有让你万万没想到。不同的颜色会有哪些不同的味道？小猴子选紫葡萄，是因为（它根据生活经验作出选择）什么颜色的美食让人胃口大开？（色香味俱全的。）c、关于颜色的温度，你们万万没想到的是什么？夏天你想待在哪儿，为什么？（冷暖色与人们的感觉有关。）d、其实，颜色的体重、味道、体温，大多跟与人们的心理感受有关。5. 这么多的秘密，最令你感到好奇的是什么？最让你意想不到的秘密是什么？为什么？五、整合信息，比较异同1. 这三篇文章都让我们了解到有关颜色的秘密，这三篇文章有什么不同之处？（相同点：都写颜色，都用简朴的语言介绍颜色的秘密。不同点：秘密不同。）2. 这些秘密中，哪些是客观存在的现象，哪些是由我们的主观感受决定的？六、推荐书目，拓宽阅读1. 读了这组群文，你们对颜色有了哪些新的认识？2. 还想读这样的文章吗？老师推荐几本书：小蓝和小黄今日十万个为什么给你点颜色瞧瞧颜色国的秘密你一定会发现颜色有更多“万万没想到”的秘密。板书设计:颜色的秘密会变色读找勾交流没有想到星星颜色多白光含七色体重、味道、体温
小学语文颜色的秘密 教学设计3
