老舍的猫读后感

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1、老舍的猫读后感读后感是指读了一本书， 一篇文章，一段话，几句名言， 一段音乐，或者一段视频后，把具体感受和得到的启示写成 的文章。下面是小编整理的老舍的猫读后感，欢迎来参考！猫是著名作家老舍先生的名作 .作者观察精细独道、 内容充实饱满、语言生动有趣，在语言表达上有独到的魅力 . 他生动细致，形象逼真地描述了猫长大后的古怪性格和小时 候的淘气可爱.特别是写猫的古怪性格用了矛盾对比的方法，充分表现了猫的行为令人难以捉摸.在作者的心里和笔下，家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子，喜爱之情洋溢在字里行问.作者用朴实无华而又生动传神的语言、贴切形象的比喻 和拟人化的手法，惟妙惟肖地写生了猫的种种惹人喜爱的

2、神 态举止，表达了自己对猫的喜爱之情.文章结构严谨，条理清晰, 以风趣亲切，语言通俗晓畅.课文先讲大猫的古怪性格 彳艮有特 色.文中写道，它的性格既老实，又贪玩；既贪玩，又尽职；高兴时， 比谁都温柔可亲；不高兴时，谁都不搭理.既什么都怕，又十分 勇猛.这一部分，采用总分的结构形式.先说 猫的性格实在有 些古怪.又具体分了三个方面，举由实例，来具体讲猫性格的 古怪.讲其性格的每一个特点，作者总是能够举由一些猫生活 中的实例来，使人觉得描写真实可信.说猫 老实”文章中用了 的确有时候很乖.方面，肯定了猫的老实，另一方面又点由它 宥时候”很乖，为下文讲猫 古怪”的性格，埋下了伏笔.成天睡大觉”、无忧

3、无虑”、什么事儿也不过问”勾勒生了一 个乖乖猫的形象，但是，作者笔锋一转，讲到猫 贯玩”时，出走 一天一夜、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来.”等语句，又把猫 描述的过分的贪玩.如此强烈的对比，给读者留下了深刻的印 象.随着作者笔锋的转换，我们有了解到了猫的另一层性格，虽然贪玩，但是，它确是一直很尽职的猫.屏息凝视”、连几个 钟头”、非把老鼠等由来不可”这些语句，又为我们描述了一 个尽职的猫.作者三转笔锋，猫的老实、贪玩、尽职，看似矛盾 的三种性格，在猫的身上完美的结合了起来.第二方面讲大花猫高兴和不高兴的样子.先讲猫高兴时 温柔可亲”的样子.猫温柔可亲”表现在它会 蹭你的腿”让你给它抓痒”跳上桌

4、 来在稿纸上踩印几朵小梅花”这说明作者非常喜爱猫，甚至把 猫踩脏稿纸留下的脚印都看作小梅花”猫 温柔可亲”还表现在它会叫各种各样好听的声音，也会咕噜咕噜”地给自己解闷.作者用 华富多腔”、长短不一”、粗细各异”、变化多 端”等几个词语来形容猫叫唤的声音，可以看由作者对猫观察得非常细致，也表现了作者对猫的喜爱；它不高兴时，却是谁说 多少好话都一声不由.说猫什么都怕时的总想躲起来”与勇猛时的 就是遇见蛇也干斗一斗 ”彼此间，形成了强烈的对比， 怎么能不给读者留下深刻的印象呢在对猫性格的描述中，作者的语言完全不像是在描述一只猫，而像在描述一个人，一个作者最喜欢的孩子小时候的猫更加惹人怜爱.耍个没完没

5、了 、摔疼了也 不哭”、绝不会责打它”、生气勃勃，天真可爱！ ”这些词句，哪 里是在描写一只猫，分明是在说人嘛！作者抓住了 可爱”、淘 气”两个词，为我们勾勒了小猫的形象.玩线团、玩鸡毛、装桌 子、装门、在花盆里摔跤、抱着花枝打秋千以及所到之处的枝折花落”无处不让人体会到小猫的可爱、淘气,以及作者对 小猫的喜爱之情.老舍先生写的猫有很多独到之处，首先是表达了真挚 的感情.老舍先生对家里的猫视同儿女，因此无论是古怪还是 淘气，在他眼里都是十足的可爱.而且人与猫之间互相信任，和 谐相处，创造由一个非常美好的境界.其次是老舍先生平实无 雕琢的语言风格.在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地 写生，使

6、猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深 刻的印象.语文课程是最具社会文化、民族文化和历史文化的，她 能涵盖伦理道德、艺术审美、哲学思想等元素，融载道、载 情、载史于一体。中学语文教材所选的诗、词、文、赋、戏 曲、小说、散文等文学作品，不仅积淀了丰富的文化知识， 也积淀了深厚的中华民族的优秀传统文化。引导学生阅读它 们，就是让学生穿越时空，和圣者、智者对话，和先驱者、 跋涉者交流，感受伟大的心灵、深邃的思想、超凡的智慧和 创造的力量。更重要的是，学生通过这种优秀文化的熏陶， 能够开阔视野，提高审美情趣和精神品格，形成奋发向上的 人生态度。对此，我们可以从老舍作品的中找到答案。在四世同堂

7、中，老舍描写了在国破家亡的危急时刻， 祁老人一心为自己祝寿，瑞宣也背着因袭的文化重担而不能 走向战场，只能彷徨犹豫。老舍的正红旗下则对旗人文 化中所表现由的 文化过热”现象进行了深刻的反思 樊骏 先生认为，老舍主要是从文化角度切入社会现实以至于整个 人生的老舍在作品中特别挖掘人物与生活的丰富复杂 的文化内涵，并且通过文化上的自我批判寻求民族新生、 履行思想启蒙的职责。”因而，只从政治角度、社会层面解读 老舍的小说、话剧等文学形式是欠深刻的，最能捕捉到老舍 精神实质的应是文化层面，而这也正是文学教学的重要支撑 点。文学作品是人文精神的最佳载体。优秀的文学作品都是 创作主体个性、情采和审美特质的真

8、实反映，是作家人生信 仰、价值观和道德情操的直接显现，寄寓着他们美好的社会 理想和崇高的审美理念。在他们所叙述的跌宕开阖、曲折多 变的情节里，在他们所抒发的爱憎分明、 入木三分的议论里， 在他们所着意的精雕细镂、栩栩如生的描绘里，无不浸透着 其鲜活的生命汁液，显示着他们对生活的积极态度与思索， 作者用朴实无华而又生动传神的语言、贴切形象的比喻和拟人化的手法，惟妙惟肖地写生了猫的种种惹人喜爱的神态举 止，表达了自己对猫的喜爱之情。 文章结构严谨，条理清晰, 以风趣亲切，语言通俗晓畅。课文先讲大猫的古怪性格，很 有特色。文中写道，它的性格既老实，又贪玩；既贪玩，又 尽职；高兴时，比谁都温柔可亲；不

9、高兴时，谁都不搭理。既什么都怕，又十分勇猛。这一部分，采用总分的结构形式。 先说 猫的性格实在有些古怪。”又具体分了三个方面，举由 实例，来具体讲猫性格的古怪。讲其性格的每一个特点，作者总是能够举由一些猫生活中的实例来，使人觉得描写真实可信。说猫老实”，文章中用了的确有时候很乖。”一方面，肯定了猫的老实，另一方 面又点由它 宥时候”很乖，为下文讲猫 古怪”的性格，埋下 了伏笔。 成天睡大觉”、无忧无虑”、什么事儿也不过问” 勾勒生了一个乖乖猫的形象，但是，作者笔锋一转，讲到猫贯玩”时，出走一天一夜、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回 来。”等语句，又把猫描述的过分的贪玩。如此强烈的对比， 给读者留下了深刻的印象。随着作者笔锋的转换，我们有了 解到了猫的另一层性格，虽然贪玩，但是，它确是一直很尽 职的猫。屏息凝视”、连几个钟头”、非把老鼠等由来不 可”，这些语句，又为我们描述了一个尽职的猫。 作者三转笔 锋，猫的老实、贪玩、尽职，看似矛盾的三种性格，在猫的身上完美的结合了起来。第二方面讲大花猫高兴和不高兴的样子。先讲猫高兴时 温柔可亲”的样子。 猫 温柔可亲 表现在它会 蹭你的腿”让你给它抓痒”跳上桌来在稿纸上 踩印几朵小梅花