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1、一、成立了共建领导小组，建立共建工作制度新学期伊始，两校就成立了共建领导小组，双方校长均为结对共建第一责任人， 并出台了工作制度，保证了共建活动的有序、有效开展。双方就交流内容及形式进 行共同协商，一致认为提升教师素质为当前工作重点，应采取多种培训措施，集中 研讨，并结合两校实际确定了集体备课和专题研讨计划，使校际交流真正成为两校 及教师发展的平台。二、交流教师尽职尽责，为两校发展做出了积极的努力。1、完善了八角中心小学的校本教研机制作为教研组长的交流教师在八角中心小学及辖区小学领导的支持下，围绕区教 研室的教研指导意见和学校实际，制定了切实可行的教研计划，固定时间将中心小 学和辖区小学学科教
2、师集中，共同进行教学研讨活动。边活动，边完善，不断对教 研活动进行调整和规范，认真开展了教学研究的系列活动，第一是课程标准的学习 活动，引导教师把握教学的核心命脉，正确理解学科特点和准确把握教学要求；第 二，开展了教材分析与整理活动。在活动中，系统地梳理教材，就教材的逻辑结构、 教学方法等进行研究，同时有效地开展了以说课、议课、备课、讲课、评课、反思 为主要模式的集体备课活动，做到了骨干带动、智慧共享；第三，开展了听评课活 动，研究 和谐高效思维对话型”课堂的精髓、畅谈课改体会与困惑。第四，开展了 教研意见反馈活动，听取教师的心声，让教研活动更扎实有效、更适合校情、师情。 同时还有效地创新了网
3、络教研这一模式，做到了常规教研固定化，网络教研时时化。2、浓厚了实验小学教师团队的学习氛围在实小交流的三位教师身兼重任，学生数量、课时总量、服务质量、家长沟通 诸多方面的高强度，给三位教师带来了巨大的挑战，但她们所表现出的沉着、从容 尤其是孜孜以求的好学精神让老师们赞叹，他们在校本研讨中的刨根问底、学校活 动中的身先士卒值得大家学习。在高效课堂 改革中，她们善于抓住每一个锻炼机会, 提升自己的业务水平。在区内组织的 和谐高效课堂”学科示范活动中，交流教师梁艳红获得区数学优 质课；在千百千万工程”优质课评选中，交流教师张明珠、杨帅分别获得了区级、 市级优质课，成绩的取得反映了教师自身的努力，更凝
4、聚了两校学科团队成员共同 的智慧。二、开展多种形式交流活动，促进教师素养提升为了使共建活动扎实有效，经过充分调研及协商，两校开展了多种形式交流活 动，促进了教师的专业成长。1、交流作业改革经验(1) 2009年9月，我校由分管教学的业务副校长带队，教研主任、语数英 教研组长赴八角中心小学学习作业改革的先进经验。活动中，八角中心小学校领导 就作业改革的形式及内容、作业设计及批改、取得的经验一一做了介绍，使得我校 教师受益匪浅。2、开展专题教学研讨(3)为了促进辖区内英语教师的专业素养提升，2009年10月，八角中心小学英语教师由分管领导带队来到我校，与我校教师开展集中研讨。活动中，教师们 不仅观
5、摩了优秀教师的展示课例，还就英语教学中的难点及困惑进行了深入交流， 参与教师普遍反映获益匪浅。3、学习先进经验为了开阔教师眼界，培养教师人文理念，2009年12月，我校邀请知名专家 到校，针对经典诵读开展专题讲座。活动中，我校与八角中心小学教师对经典诵读 的意义、过程、做法有了明晰的认识，也促使两校在回归经典的活动中有了更深入 的思考。4、共育优质师资为促进交流教师的成长，我校积极提供资金支持，让教师外出学习、提升。其 中参加市级培训5人次、省级培训2人次、国家级培训1人次。同时借助学校文 化的影响和干部团队的带动、学科团队的支撑，促使交流教师的素质在原有基础上 得到大幅提升。由于教师教学时间所限，两校的校际共建活动还没有达到理想的境界，但从经 历过的活动，可以充分感受到教师素质在共同研讨中潜移默化的提升。相信随着两 校共建活动的持续开展，学校管理水平和教学质量还将会有长足的发展。
学校际结对共建活动总结
