文明礼仪问好(共9页)

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1、精选优质文档-倾情为你奉上敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家早上好！今天我演讲的题目是文明礼仪，从问好开始。 中华名族自古就被称为礼仪之邦。大教育家孔子说过：“不知礼，无以立。”左丘明曾言：“礼，天之经也，地之义也，民之行也。”俄. 赫尔岑也曾告诫我们：“生活里最重要的是有礼貌，它比最高的智慧，比一切学识都重要。”足以说明礼仪的重要性。如果连起码的礼貌用语都不会使用，无法养成良好的文明礼貌习惯，又如何在将来的人生道路上顺利前行？ 在我们的生活中，有很多东西常常因为习以为常而被忽略，比如“问好”。问好虽小，效果却大。不经意间的一句问好，折射出的是一片大世界，这片世界中充满了关爱。 “一声问好，一丝

2、微笑”就是我们最简单、最基本的礼仪。书声琅琅的校园中，问好是一种气度，问好是一道温暖的风景，问好也是虽然只是一个简单的微笑，虽然只是一句简单的问好，却能给我们带来一种非常真实的幸福感。 可是，大家会问好吗？根据上周班会课上，同学们讨论的意见，我在这里提醒同学们，这样来问好。 如果见到学校的某位老师，请你驻足并问好。 如果大家在路队中见到学校的老师，只由一位学生代表问好即可。 如果遇到校内的领导，也请简单“老师，你好！” 如果遇见外校的参观人员时，请同学简单问候“老师，你好！” 问好是件简单的事，却要坚持不容易，为了让大家都能做好，问好歌要听好。 “尊敬师长要记牢，主动招呼很重要。 挺胸抬头面带

3、笑，敬礼问声老师好。 礼仪常规记心头，文明之花开得牢”。 一声轻轻的问候，一丝淡淡的微笑，就是一朵文明礼仪的花朵，可以使我们双语的校园更加充满爱与温暖，可以使世界变得更加美好。在此，我们倡议：见到老师、同学主动问好表现个人优秀文明礼仪；见到校外来宾，主动问好，展示双语学生良好精神风貌，见到长辈亲人，主动问好，彰显中华传统美德。让问候成为一种习惯，让问候化为一丝温暖，让我们用问候这把钥匙打开礼仪待人，和谐安邦之门！让我们以实际行动共迎文明之花的绽放。篇二：文明礼仪之见面问好 文明礼仪之见面问好 绵阳市万达学校 赵 敏 教学目标： 1、知道日常生活中的常用问候语。 2、愿意学习并使用问候语，以正确

4、使用问候语为荣。 3、知道向别人问候敬意。不同的情景，要采用不同的问候语及问候方式。 4、了解其他国家的问候方式。 教学重点、难点： 让学生正确使用问候语。 一、导入 1.谈话。 师：孩子们，今秋我们搬入了崭新的万达学校。她是由大连万达集团捐资三千万元援建的，让我们一起来欣赏欣赏着这美丽的校园吧！（孩子们欣赏照片） 师：孩子们，看到我们的校园，你想说什么？是的，谁都想在这么美丽的校园学习、生活；谁都想在这么美丽的校园走一走，看一看。其他学校的老师、领导也想来看看，作为学校的小主人，你们欢迎他们吗？ 师：是的，我国古代伟大的教育家、思想家孔子曾说过“有朋自远方来，不亦乐乎。”但遇到尊贵的客人应该

5、怎样打招呼呢？今天我们就来再次重温问候礼仪。问候礼仪看似简单，实则大有学问。 二、不同情景，问候语的不同使用。 1. 个人问好 （1） 早上进校，怎样问好 （2） 上楼时，遇到老师、家长，怎样问好 （3） 进入教室，怎样跟同学问好 （4） 课间活动时，在楼梯或走廊遇见学校老师和外来的客人，该怎样问 好 （5）中午老师给大家分餐，该怎么说；到分餐室还菜盆时改怎么跟食堂工 作人员打招呼 （6）下午放学集合时，遇到老师和家长怎样问好 总结：孩子们，不管是在校内外，见到同学、老师、领导、客人，要主动问好。 a、见到同学，打声招呼：*(同学名)你好！ b、见到老师，微微鞠躬/行队礼问好：*老师好！ c、

6、遇到来访客人，微微鞠躬/行队礼问好：叔叔好！阿姨好！ 要求：亲切，大方，声音能让对方清楚地听到。 请小朋友上来给大家展示一下自己是怎么问好的，是否正确规范。 2、集体问好 （1）开始上课，怎样跟老师问好 （2）上课结束，怎样跟老师问好 （3）如果正好是全班路队行进中，见到老师/客人，领队先领呼：“向老师/叔叔、阿姨问好!”，集体打招呼：“老师好/叔叔、阿姨好！” 要求：亲切，大方，声音统一洪亮。 全体起立，在班长的带领下向听课老师们问好。 三.讲解问好礼仪细则 1、目光要友好地注视着对方。 问候时看着对方是尊重对方的表现。主动问候是拉近人与人心理距离的好方法，也是建立良好人际关系的基础，现在社

7、会没有良好的人际关系将寸步难行。 2、 面带微笑：笑是一种阳光的力量，这种力量很具有感染性。想要自己和他人都更快乐一些，就学会微笑着问候，微笑着度过每一天。所以我请同学们，进入校门时就将笑容送给每一个同学和老师。 3、问候的声音要响亮 四判断 1.下课时，几位同学在教室外活动，一位老师从身边经过，他看了老师一眼，发现不是教自己的老师，于是不打招呼，继续玩耍。 2.上课时，几位领导来到学校参观，从教室走廊经过，小明看见了，在座位上大声喊：叔叔好！于是班上同学也一起跟着喊起来。 3.下课时，几位同学在走廊上玩耍，看见老师陪同到校参观的领导走了过来，连忙站直身子，并主动站到一旁让出通道，面带微笑地说

8、：“老师们好！” 五不适宜大声问好的情景 师：孩子们，我们学习了怎样问好，也知道了在不同的情景采取不同问候语，那是不是你在任何时候见到老师、同学都要大声问好呢？（不是）在什么情况下，只需要微笑点头就可以呢？ （1）在安静的图书室，大家都在看书。 （2）上厕所时，遇到老师和领导、来访客人。 （3）老师、领导、来访客人正在接打电话。 （4）其他不适宜大声问好的情景 六了解其他国家的问候方式 1、介绍世界问候日 11月21日是“世界问候日”。对于每个人来说，这都是一个温馨的节日。我们需要做的很简单，只要向遇到的人发出真挚的问候，或是传递一个甜美的微笑，就会把快乐带给大家。主动问候是文明礼仪的第一步，

9、让我们就从点滴小事做起，从最基本的礼仪“主动问候”做起，逐渐成长为一个有修养的文明人。 2、介绍各国的问候方式（幻灯出示课件） 七、倡议 12月19日万达集团的叔叔阿姨们将到学校看望大家学习、生活，到时，我希望我们班的孩子做到主动问好，以最美的笑容，迎接尊贵客人的到来。在此，我代表5（1）班全体同学向万达学校所有学生发出倡议：见到老师、同学主动问好表现个人优秀文明礼仪；见到校外来宾，主动问好，展示万达学生良好精神风貌，见到长辈亲人，主动问好，彰显中华传统美德。让问候成为一种习惯，让问候化为一丝温暖，用我们的文明礼仪之花装扮我们美丽的校园。 八、学习小学生文明礼仪操 在不同习俗的国家，人们的问候

10、方式有所不同。 在日本、韩国，人们见面时通常要鞠躬（bow），表示对别人的尊敬。 在俄罗斯、巴西等国，好朋友见面时经常是拥抱对方（hug）。 在美国和加拿大等国，人们见面时要非常有力地握对方的手，但时间很短（a strong， short handshake）。 在墨西哥、埃及等国，人们也以握手的形式来问候对方，但时间要略长一些，温柔一些（a softer， longer handshake）。 在印度、泰国打招呼的方式则是把手放在胸前，轻轻地鞠一个躬。 澳洲毛利人喜欢碰鼻子行礼。 阿拉伯人常用“在你面前的是你的亲人， 在你面前摆着的是平坦的道路”， 来表示问候。 非洲有的部落有个奇怪的礼节，

11、 即表示珍爱一个人或物时， 要吐唾沫。当部落的战士第一次遇到小孩时， 要朝他吐口唾沫。在触摸一件新武器时， 要先在自己手上吐唾沫。这可能是一种古老的遗俗， 因为一些原始人认为， 口水可以避除邪恶。 世界各地的问候方式不同，因此，我们与不同国家的人们交往时要遵循这一点：彼此尊重对方的文化。英语中有一句俗语：入乡随俗。篇三：小学生文明礼仪教案：问候 小学生文明礼仪教案：问候 问候 教学目标： 1知道日常生活中的常用问候语。 2愿意学习并使用问候语。 3以正确使用问候语为荣。 4知道向别人问候敬意，。对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。 教学重点、难点： 让学生愿意学习并正确使

12、用问候语。 教学准备： 1多媒体课件 2小红花数朵。 教学过程： 一、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！ 二、出示课件，感知礼貌用语。 今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？ 板书：妈妈，早上好！ 如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！） 上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？ 板书：奶奶，您好！ 如果是你，还可能怎么问候？ 三、礼仪活动实践： 1、看课后题：说说下列场合该如何

13、问候？把序号填在括号中。 a问声：“您好！” b点头微笑/ c招招手。 d面带微笑静静的看着。 引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？” 在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？ 2、比比看，那个小朋友记得快 太阳升，早上好， 见面说您好、您早， 遇到老师忙问候：“老师早上好！” 老师对我点头笑。 晚上星星不满天， 爸爸加班才返还， “爸爸晚上好，您辛苦了！” 爸爸夸我长大了。 四、礼仪链接 贝老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了 美的回声 一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群

14、山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告诉孩子说：“你对他说?我们是朋友！?，听听他会说什么。”孩子又大声喊：“您好，我们是朋友！”大山回应道：“您好，我们是朋友！”孩子听了非常高兴。妈妈说：“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。” 五、课堂礼仪实践 1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？ 2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班 板书： 问候 早晨好、晚上好、您好、辛苦了 小学生文明礼仪之语言文明 教学目标： 、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。 、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不

15、文明的现象来规范学生的行为。 教学过程： 导入新课： 语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。 活动一：常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语 学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。 活动二：知识问答 要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。 你想别人帮的忙，应该说什么？

16、（请帮个忙） 早上起床后见到别人说什么？ （早上好） 平时见到别人要说什么？ （您好） 晚上睡觉前对人要说什么？ （晚安） 分别应该说什么？ （再见） 别人送你时，你应说什么？ （请留步） 别人帮了你的忙时要说什么？ （谢谢） 不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉） 对方向你道歉时你应说什么？ (别客气，没关系) 对老年人应该怎样称呼？ （老大爷、老奶奶） 活动三：语言文明的注意事项 要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生

17、、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得 罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。 课堂小结 说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。 小学生文明礼仪之遵守秩序（教案） 教学目标 认知： 1知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。 2知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是

18、有道德的表现。 3懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。 情感： 1以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。 2反感不遵守公共秩序的行为。 行为： 1自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。 2见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。 教学过程： 一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。 想一想： 同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？ 板书：公共场所 2小组交流： 假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队

19、，你有什么感受？ 假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？ 3小结： 在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。 板书：公共秩序 师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？ 板书：自觉遵守 二、激情明理 1小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？ （提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；） 2小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证

20、，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。 三、树立榜样，指导学生行为 师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。 1放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序” 2说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？ 3全班交流 4小结：战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做，他懂 得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。 板书： 为他人着想 从自己做起 师：