《小小的船》教学设计文档陈小玲

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1、案例名称花城版一年级下册第八课小小的船教学设计科目音乐教学对象一年级提供者陈小玲课时1课时一、教材内容分析这是一首充满幻想的儿童歌曲，它通过形象的语言和优美的四三拍，表现了富于想象的少年儿童渴望探求太空奥秘的美好愿望。歌曲是由四个乐句组成的一段体结构,生动、形象地描绘了小主人坐着小船似的月亮遨游天空的遐想，富于想象的儿童渴望探求太空奥秘的美好愿望。旋律优美、恬静，与歌词浑然一体，具有安然自得童趣和时空感。二、教学目标1、 指导学生用自然、轻柔的声音学唱歌曲小小的船，感受歌曲所创造的优美恬静的意境，培养学生的想象力。2、通过用打击乐器为歌曲伴奏和学习三拍子的律动，使学生进一步感受歌曲形象，随音乐

2、做律动。3、通过教学歌曲激发学生探索宇宙奥秘的美好愿望和对大自然的热爱之情。三、学习者特征分析学生均在6-7岁之间，思维活跃，对学习音乐有较浓的兴趣。表演能力比较强，能对积极进行律动，部分学生能提出自己的观点、看法。能在教师引导下进行自主学习，具有一定的创编伴奏节奏的能力。四、教学策略选择与设计本课采用小组合作、讲授式、启发式、学生评价等教学策略，在非网络资源下老师做为主导者的角色引导学生利用资源进行自主学习。本课的设计思路：1 课前布置学生利用生活中物品制作一些小乐器，发现美的声源，拿出小乐器结合自己的小乐器，创编节奏为歌曲伴奏培养学生动手、动脑能力。2、学生在教师的引导下，有感情朗诵。边摇

3、摆身体朗读。学唱四个乐句的。学唱歌曲,采用教唱,听唱，听伴奏演唱分组唱、表演唱让学生巩固对歌曲的掌握程度。并让学生随音乐做垫步进行律动。3、进行课外知识的拓展拓展训练：观看太空飞船、宇宙飞船图片、神州七号宇宙飞船发射的视频，并让学生把看到的或者想象到的星空的样子画下来，教育学生从小爱学习，树立远大的理想。五、教学环境及资源准备教学环境： 在多媒体教室中授课 资源准备： 1、供教师引导学生学习的ppt课件、图片2、学生进行学习的教学音乐六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、课前活动部分（二）组织教学部分1、利用多媒体课件播放歌曲金锁和银梭1、感受节奏和力度。（1）师：“同学们

4、，你们好！老师今天带了一个神秘的朋友来，可是它有点不好意思，你们能不能给点掌声鼓励它？”老师：看来我们的欢迎方式有问题，他说因为这是音乐课，要有节奏的拍手这样他就会出来了。出示节奏，老师示范：3/4 师：请同学们拿出小手来和老师一起拍一拍。（2）老师再要求学生分别用强弱不同的力度拍手。为了让学生知道3/4每小节强弱拍，老师出示天气预报图，（用太阳代表强，用多云图片代表弱）学生根据老师出示的图片知道了强、弱、弱，然后进行练习。（3）老师对学生的表现加以肯定。（三）教学新课师：太阳公公觉得大家表现得非常好，让老师给你们带来了一首好的听歌曲，我们一起来听听。1、教师播放小小的船的范唱，让学生欣赏。师

5、：你们听后，歌曲里唱了些什么？这首歌曲带给你什么样的心情？2、猜歌名，出示课题。（师）：大家听了这首歌你们能不能给歌曲起一个好的名字呢？等学生回答后老师在出示课题。3、学习歌词。1、学生在教师的引导下，有感情朗诵。边摇摆身体朗读。2、播放伴奏音乐。让学生再一次熟悉歌曲旋律，做简单的摇摆的动作让学生初步体会三拍子的韵律。 3、学唱四个乐句的。学唱歌曲,采用教唱,听唱，听伴奏演唱分组唱、表演唱让学生巩固对歌曲的掌握程度。4、用打击乐器为歌曲伴奏用打击乐器为歌曲伴奏。5、随音乐律动在学会歌曲的基础上，学习律动的基本动作垫步，感受三拍子音乐的韵律。启发学生努力表现三拍子音乐旋律。6、采取集体表演，分组

6、表演等形式。（四）创设情景，表现歌曲。1、（多媒体课件），出示一幅星空的图片。（有月亮、星星、）师：小朋友想不想变成一只小船？师：那我们与同桌的小朋友手拉手合作，模仿小船，跟着音乐边唱边去空中游玩，好吗？2师：弯弯的月亮像小船，你们有看过别的小船？老师收集了很多小船，你们想不想看看？（播放幻灯片，出示各种的太空飞船、宇宙飞船。背景音乐歌唱祖国）老师介绍：神州七号发射成功是我们中国人的骄傲，航天员成功实施首次太空行走，标志着中国的宇航技术已经接近和达到世界先进水平。中国，不愧为东方的巨人！（播放幻灯）师：让我们一起大声说：我爱你中国！4、师：同学们长大想不想当宇航员去探索宇宙奥秘？那怎样才能当上

7、宇航员呢？同学们说得真好，宇航员必须掌握科学文化知识，有一个健康的身体，这样才能坐上飞船去探索宇宙奥秘，那你们可要好好学习！锻炼好身体，长大了也像宇航员叔叔一样登上美妙的太空去看一看，好吗？5、拓展训练：（出示幻灯）把你看到的或者想象到的星空的样子画下来。6、组织学生听音乐做动作离开教室让学生边唱边做律动。学生鼓掌欢迎学生仔细听老师老师拍击的节奏，然后模仿。让学生观察老师出示的天气预报图片，说说有什么不同的地方？学生进行练习学生根据自己的听到的音乐给歌曲取个名字让学生再一次对歌曲旋律的听赏，并且在老师的带领下朗读小小的船的歌词，做简单的摇摆的动作让学生初步体会三拍子的韵律学生自由组合，选择自己

8、喜欢的方式表进行表演唱让学生利用生活中物品制作一些小乐器，发现美的声源，拿出小乐器结合自己的小乐器，创编节奏为歌曲伴奏学生模仿教师动作进行学习，用“一 二 三”的口令统一动作。学会基本动作后，随音乐小小的船进行垫步练习，随音乐进行律动。学生观看播放的视频，图片学生回答，自由的发言，说说自己的感受学生自由组合在一起画画，然后展示给大家。学生做自己喜欢动作离开教室设计意图：调动课堂气氛，让学生随欢快的音乐律动，做自己喜欢的动作，激发学生学习的兴趣。设计意图：利用天气预报图片激发学生兴趣，使音乐与学生的生活经验相结合，更直观、形象设计意图：让学生在练习中熟悉3/4拍强弱关系，为歌曲教学打好基础设计意

9、图：让学生对新歌小小的船有了初步的印象，带着问题学习增加学生学习的目的性设计意图：让学生开动脑筋，结合了内容，想歌名，激发学生学习兴趣设计意图：初步养成一年级的学生听音乐和感受音乐的习惯，培养审美情趣设计意图：采用不同的教学法让学生熟悉歌曲，能准确进行演唱。设计意图：通过律动表演让学生更加熟悉歌曲，并使学生熟悉三拍子音乐的韵律，激发学生学习的兴趣。设计意图：让学生模仿小船进行表演，激发学生探索宇宙的兴趣设计意图：拓展训练使学生在老师的介绍中了解更多的宇宙知识，从而引导学生热爱祖国，从小努力学习，树立远大理想。设计意图：将音乐与美术相结合，通过听、唱、演、画让学生全面演绎歌曲内容。让学生巩固对音

10、乐作品的感受，可以让学生充分地展开想象的翅膀，然后把想象的内容画下来。设计意图：轻松愉快的氛围中结束一节课。八、课后反思：通过教授本课我有以下几点体会：1、在教学中尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生学习音乐的兴趣。在导入部分我采用了用晴天、多云天气的图示来让学生学会区分强弱拍，然后这样学生很快就学会了区分强弱关系。另一方面是让学生在教师的引导下，有感情朗诵。边摇摆身体朗读，因为是语文课中学过的内容，学生会倍感亲切，到复读时，学生激情投入，似乎坐在船上，有微波中荡漾的感觉，既清新又愉悦。能有激情，有快慢、强弱、声音的高低来表现词的意境，能启发学生充分发挥想象力和创造力，读出心中渴望遨游天空的天

11、真遐想和探索宇宙奥秘的美好愿望。再有节奏的跟着音乐朗诵歌词，然后再学习歌曲。在感受歌曲时，出示了课件，学生看课件欣赏，体现了画面的美；让学生感受了旋律的美，做到听与唱相结合，体现了歌曲的美；把握了重点，解决了难点，加上律动让大家与同桌的小朋友合作，双手搭起，模仿小船，随歌声前后或左右摇动，做小孩子喜欢做的动作、加上歌词又熟悉，很快会在听唱中学会这首歌。2、在课的最后我设计了拓展的环节，让学生观看了神州七号升天的图片，播放歌唱祖国的背景音乐，增强了学生的荣誉感和爱国心。总之，纵观整个教学有兴趣的支撑、有美的渗透、有情感的投入，有创造的时空，既娱乐了学生的身心，又培养了学生的多种能力，真正体现了全新的教育理念。但回顾整个课堂，觉得还是有些地方不尽如意，在引导学生创编动作的时候给学生的想象空间不够，让学生们自己去编效果应该更好些。