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1、我选择 我负责教案何 玲 143一、教学目标让学生了解选择与责任紧密相连，任何选择都会伴随一定的后果，懂得选择就意味着责任。我们一旦作出选择就要付诸努力，实现自己所选择的目标，明确做一个有正义感的人是我们人生的积极选择。二、教学重点：选择与责任 教学难点：做一个有正义感的人是我们人生的积极选择三、教学方法：讲授法、讨论法四、教学过程：第一环节：新课导入师：同学们，上节课我们学了学会自主选择，明白了在做出选择时候要做到明辨善恶，谨慎选择；审时度势，抓住机遇。当然了，我们在做出选择的时候也要求我们对我们的行为负责，这节课我们来学习我选择 我负责。第二环节：新课讲授师：同学们，我们先来看课P50页的
2、故事，思考一下问题：1. 从选择与责任的角度看你觉得材料中的这位哥哥是怎样的一个人？2. 他选择了怎样的人生道路？有没有受到挫折？又是如何实现他的人生选择的？ 生： 师：恩，不错，这位哥哥是一个为自己的选择负责，敢于承担选择后不断失败的后果的人。他选择考取音乐学院，当一名音乐家。孜孜不倦，刻苦学习，对于选择努力追求不放弃。是的，这我哥哥在他做出了考取音乐学院成为一名音乐家的时候，他也开始奋斗，为他所做的选择负责。 师：同学们，做出选择并不仅仅是做出一个口头的承诺，还需我们怎样做呢？接下来我们继续学习，选择与追求。生： 师：先请同学们阅读51页的材料，思考：为什么这位留学生能成为“澳洲电讯”的业
3、务主管？生：师：是的，大家给点掌声站起来跟我们分享的同学，他在请求主考官给他机会的时候，遵守了自己的承诺，在四天之内他付诸行动，克服重重困难，达到了主考官对他的要求，他在选择后，努力坚持去实现自己的目标，这也是有责任心的体现。师：同学们，你会选择做一个什么样的人呢？我们继续来看一段材料：2009年11月在长江边发生了这样一件事：三个小朋友在长江边玩水，不小心掉入江中，周围有渔船，有冬泳的人；还有这样一个特殊的群体，长江大学某学院的十几位大一新生，他们不会游泳；但是他们做出一个选择：手牵手从岸边到越来越深的江水中，高的站到前面，矮点的站在后面，孩子得救了但是师：材料中的大学生有几种选择？大学生做
4、出了什么选择，这是一种怎样的选择？大学生的选择的实质是什么？生：师：是的，他们有两种选择：回避，见义勇为。他们最终选择了见义勇为，做一个有正义感的人。师：那么，我们该如何成为一名有正义感的人呢？生：师：选择做一个有正义感的人需要战胜许多诱惑；做一个有正义感的人，最重要的就是自觉遵守社会规则和道德规范，按照制度、规则和程序办事。第三环节：小结巩固，练习提升师：下面我们来谈谈这节课的收获生：师：今天我们共同学习了我选择我负责。作为一名中学生，我们应该学会为自己做出的选择负责。一旦我们做出了选择，我们就该付诸行动，努力践行。师：下面我们进行沙场点兵：进入中学后，不少同学渴望着未来能就读名牌中学、名牌
5、大学。（1）我们为什么要作出对未来的选择？（2）假如你是图中的学生，你将怎样实现这个目标？ 答案：（1）不同的选择有不同的结果，过有选择的生活是我们走向成功的必经之路。我们应对自己的未来作出选择。（2）坚信自己的选择是正确的；一旦作出选择就要抓住学习的机会；对自己的选择作出行动和努力；对自己的选择负责，随时随地为这一目标作出不懈努力。五、板书设计选择与责任我选择我负责 选择与追求选择做一个有正义感的人 六、教学反思在整节课教授过程中，做得比较好的地方有：课堂教学目标明确，教学逻辑结构清晰。没有出现知识点的错误和常规性错误，教学目标明确，逻辑结构清晰，教学目标达成度高。但也存在不足：课堂气氛不够活跃，调控能力较差，课堂设计过于单调，没有很好地调动学生的积极性。应该选取近段时间发生的、学生又感兴趣的事件作为案例材料。课堂设计应该添加一些游戏活动，提升学生的学习热情。3
思品《我选择我负责》教案教学反思（何玲）
