《向往奥运》教案_模板
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1、向往奥运教案模板向往奥运教案2 0 0 1年7月13日, 北京申奥胜出后,历史的瞬间成了欢乐的永恒, 中国人终于圆了一 个世纪的奥运梦。作家肖复兴也难以抑制心中的喜悦及激动,写了这篇向往奥运,全文表达作者申奥成功后的兴奋与激动, 也表现了作为一个中国人的骄傲与自豪。 文章语言晓畅, 情感真挚,耐人寻味,是一篇对学生进行朗读训练,陶冶情操和爱国教育的好教材。教学过程()一、 交流信息,了解收集资料的方法1学生交流汇报北京申奥的相关资料,并说出资料来源,相互补充。2教师小结收集资料方法和作用。收集资料的方法:1)向家长、教师或其他人请教。(2)在课外书籍中查找。(3)上网查寻。相信同学们还会有更多
2、的方法收集查找资料,坚持收集资料,我们能更快捷更全面地获取知识。3创设情境,导入新课。20 01年7月13日,这一天,我们等候多时,故宫的晨曦,天坛的落日已等候多时;叠 翠的长城,奔涌的长江已等候多时。 这一天,最深的期待终于有了回报,全中国人终于圆了 一个世纪的奥运梦。现在,让我们再去回顾那个激动人心的时刻!点评:紧扣单元训练重点,了解学生预习情况,并归纳、总结收集资料的主要方法。同时教 师创设情境,激发学生的学习欲望,激发学生学习的主体性。二、 初读,感知全文1用自己喜欢的方式自由自在地朗读课文。2.你遇到了难读的句子吗?把难读的句子多读几遍,可以向同学请教。3选择自己喜欢的段落或句子读给
3、同学听一听。4.初读课文后,你读懂了什么?请大家各抒己见。5.你了解作者在北京申奥成功后的心理感受吗?作者又是如何表达这种感受的呢?点评:让学生通过自读,整体感知课文,并启发学生抓住重点,发现难点。三、 再读,感悟交流快速默读课文,画出文中含义深刻的句子多读几遍,试着用自己的方法理解句子,并在自己不理解的地方做上记号。弓I导学生自读、感悟、质疑,发表自己的见解。1引导学生质疑、解疑。(1)学生提出不理解的问题,教师对问题进行总结、梳理。(2)请学生找到自己最要好的伙伴,共同解疑。从若干个问题中选择一个最感兴趣的问题,再次朗读课文,试着用自己的方法从课文中找寻答案,小伙伴之间要相互启发,相互交流
4、。(3)教师组织学生讨论,启发学生联系上下文, 联系生活实际和平时的感受发表自己的见 解,要深入课文感悟:为什么说一个国家,一个城市,能够举办一次奥运会是一件了不起的事情?”b.联想体育给我们带来了什么?它又是如何以自身魅力影响着一切?c.如何理解体育是对不公平的一种抗争。2学了课文后,你一定有自己的感受,请你选择自己感受最深的内容和我们谈一谈。(1)教师引导学生谈感受时, 要联系课文重点语句,相机进行理解。要尊重学生体会课文的方法,鼓励欣赏学生阅读的多元感受。(2)在指导学生揣摩感悟文中含义深刻的句子时,以读促思,引导学生在读中品味,体会作者的感情;让学生有感情地读,在朗读中也表达自己对作者
5、感情的理解。(3)朗读后开展多层次评价,促进朗读技能的提高。点评:充分发挥学生主体性,鼓励学生合作学习,通过交流,相互启发,分享学习心得。教 师注重学法指导,努力让学生在学会”中逐步达到 会学”。四、 小组合作,模拟采访,指导交际1作者曾做过整整十年的体育记者,他与体育更有着一番特殊的情感。在那十年,他采访 过许许多多著名的中外运动员。2.今天,我们的课堂就是记者招待会的现场。他们其中的几位来到了我们的中间(请几 位同学扮演),我们就是一群小记者,你们想与这些运动员畅谈哪些问题呢?请小组同学一 起讨论,先一起拟一个采访提纲,再对这些 运动员”进行采访。3召开 记者招待会”,小记者”与 运动员”
6、共同畅想2 0 0 8年的奥运会。点评:记者招待会的活动方式丰富了学生学习形式,让学生在活动中体验、感悟。五、拓展思路,深化主题1在2 0 0 8年奥运会愈发临近的时候,你有什么感受呢?引导学生用自己喜欢的方式表达自己阅读课文后的感受。(1)说一说自己最想说的话。(2)写一首小诗,表达自己的感受。(3)画一画理想中的2 0 0 8年奥运会。(4)自己作歌词,唱一唱,迎接2 0 0 8年。让学生自由选择其中的一种,也可自己创造方法,表达的方式要灵活多样。2总结全文,升华情感。10 0余年,作为一个中国人,我们第一次感受到奥运会离我们是如此之近,再过5年,奥运会就来到我们身边。我们坚信,2 0 0
7、 8年的北京,天空会更蓝,城市会更美,五星辉映 着五环,旗帜更鲜艳。3布置作业,课内向课外延伸。(1)独立完成:摘抄课文中你喜欢的句子。(2)合作完成:与你要好的小伙伴一起收集有关奥运会的趣闻和北京筹办2 0 0 8年奥运会的资料,合作办一期手抄报,我们将在语文活动课上进行交流。点评:让学生用自己喜欢的方式来表达自己的阅读感受,既调动了学生的知识储备, 又激发了学生的创新意识, 让每个学生都有展示自己才能的机会。 教师还结合单元训练重点, 将学 生的学习兴趣和学习内容继续向课外拓展、延伸。教学反思本设计始终把学生放在主体位置:在教学一开始,就用现代教育手段创设情境,让学生感受7 13”之夜北京
8、那振奋人心的欢庆场面,激发学生学习课文的主动性和积极性;接着,让学生通过自读、整体感知课文、小组合作进一步理解课文;最后,让学生在创设的情境中体验文中人物的思想情感。学生始终被设计者放在学习主体的位置, 并为学生设计了形式多 样的活动,让学生在积极主动的活动中理解课文内容,领悟思想感情。设计者注意引导学生合作学习,并给予学生学法指导,努力让学生在学会”中达到 会学”。设计者十分注意激发和保护学生的创造性。如鼓励学生提出不同的理解,欣赏学生阅读的多元感受。引导学生选择(也可创造)自己喜欢的方式表达自己阅读后的感受等。总之,设计 者把 以人为本”、合作学习、发挥学生主体性、培养学生创新意识等理念,
9、在本课设计中充 分而巧妙地融会贯通,合为一体曙光小学一、认识交通标志二、启发谈话,揭示课题同学们,我们已经知道公路、铁路的交通规则,但要真正遵守好交通规则,还必须认识常见的交通标志。三、出示图片:说说标志的名称和作用警告标志:十字交叉路口标志、T T 型交叉路口标志注意行人标志 注意儿童标志指示标志:非机动车道 机动车道步行街靠侧道路行驶环岛行驶人行横道车道驶方向四、归类板书,认识与人们的关系五、行为训练六、小结强调:我们认识了三类交通标志, 希望同学们在过路行走和骑车时自觉遵守交通规则,避免交通事故的发生。做个文明小公民曙光小学三年级班主题活动活动目的:培养学生从现在做起,从自我做起,从一点
10、一滴做起,努力提高自己的道德修养,做一个新世纪讲文明守公德的好孩子。活动准备:1 1 布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明讲礼貌方面的节目。2.2.文明章若干个,光荣花若干朵。活动过程:主持人: 争当文明小公民”主题队会现在开始。甲:同学们,当今社会是一个文明的社会,要求每一位公民都要遵守最基本的社会公德。乙:我们少先队员更应该时时刻刻注意自己的言行,从一点一滴做起,做一名懂礼貌、有修养的小公民。甲:最近,党中央颁发了公民道德建设实施纲要,把加强社会主义公德教育提到一个相当高的地位。我们少先队员更应该时时处处体现良好的道德风貌,做倡导新型社会公德的生力军。乙:然而,说起来容易做起来难,你们看
11、,这群森林里的小公民哪些地方没做好?小兔诊所,队员们以开火车的形式发言。甲:对呀,一个文明的公民首先应该懂得对人有礼貌。我们有的队员在实际生活中也不拘小节,我行我素。你看,正好来了几位(小品:不要乱扔果皮)乙:如果你是香蕉树,你还有什么话要对那两位小同学说呢?(指名两名同学上场)一学生:他们说的,也是我们想对大家说的。 不过,我们把想说的话编成了儿歌 小小公民, 你们也来听听吧!小小学生讲公德,爱家爱党爱祖国。尊敬老师有礼貌,团结合作争第一。社会是个大家庭,人人都要多关心。花草树木有感情,请你别伤它的心。 随地吐痰不文明,果皮纸屑不乱扔。过马路走人行道,这条千万别忘掉。红灯亮时请等候,绿灯闪烁
12、方才行。 我们都要讲公德,人人才会夸你棒!夸你棒!甲:先进的集体一定是和睦的集体,和睦的集体一定离不了谦让!就让我们大家都来让一让。三月如清泉,四月漾蜜糖, 五月连喜讯,月月把让”唱。探亲访友的想让,登山游湖的想让车来了,谁都希望上,我犹豫了一下 一一让我碰了你的车架,你撕破了我的衣裳,我的损失远比你大,可谁都不是故意的一让大街小巷车来人往,难免有人骑车慌张鲁莽。挡在我的路上,就开一次绿灯吧 让!并非都能被人理解,难免有人叫我呆郎”可精神文明的大厦,应该把这 让”字砌上!甲:退一步海阔天空,让一让,我们的世界会更加漂亮!请把我的歌带回你的家,请把你的 微笑留下!歌舞歌声与微笑乙:社会的文明需要
13、大家的参与, 文明的氛围要靠大家共同来营造。 我们中队的队员不仅自 己行动起来,还留心观察身边的人和事,设计绘制了一幅幅色彩鲜艳,形象生动的公民道德 宣传画,创编了许多小故事、歌舞、小品,在学校、社区、公园进行宣传。(两个同学上台介绍展板上的照片和宣传画)甲:从身边的事做起,从小事做起,从举手投足的细微之处做起。我们的队员们在文明习惯方面取得了很大进步。你们想听他们的故事吗?(队员一从座位上跑上讲台:让我先来介绍我们小队的一些学生吧!乙:在本学期还有很多队员也取得了较大进步,还涌现出很多好人好事,下面我就宣布文明章的获得者有:(名单略)请辅导员老师给这些同学颁发奖章。乙:在校园里,我们是文明的
14、学生;甲:在家庭中,我们是文明的孩子;甲乙:在社会上,我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。就让我们高唱今天 是红领巾,明天是好公民来结束今天的班会吧合理利用零花钱主题班会活动方案一、课题的确立随着人们生活水平的提高,不少家庭用金钱代替了对孩子的教育,尤其是独生子女家庭,往往是一切为了孩子, 一切要满足孩子。 再加上市场不少商品不断迎合孩子的口味,造就了相当一部分敢花钱、乱花钱的孩子,整天零食不离嘴、玩具不离手,这样不但严重危害到小 学生的身体健康,还对学生良好行为习惯的形成和学校、班级管理带来了很大的负担。因此,如何让小学生合适利用零花钱是学校、家长待研究解决的问题,而本次主题班会是
15、针对三年级学生设计的。二、活动目的1 1、 让学生了解父母给零用钱的意义。2 2、 学会合理利用自己的零用钱,把钱花在有价值的地方。3 3、 培养节约每一分钱的习惯,储存自己的零用钱,做自己的小管家。三、活动过程第一章:感受父母赚钱不易师:最近,学校门口的小贩好像越来越多了, 你们知不知道是怎么回事呀。 杨:我知道, 老师,最近,有好多同学喜欢拿零用钱在门口买那些小瓶的饮料来喝,所以,买这些东西的小摊也多了起来。张:我也发现了,还有那些弹弹球呀、贴纸呀,我们班也有好多同学买。师:同学们哪来的钱买呢?齐:爸爸妈妈给的零用钱!师:哦,是零用钱呀!王:零用钱就是爸爸给我们自己支配的钱。梁:我也有零用
16、钱。师:看来,我们的同学们已经能够自己用钱了,那我们今天就来讨论一下,看看我们拥 有的零用钱,应该怎么花。师:刚才我听你们说,零用钱是爸爸妈妈给的,那么爸爸妈妈的钱又是哪来的呢?(学生自由回答)师小结:爸爸妈妈给我们的零用钱都是他们辛辛苦苦赚来的,得来不易,所以我们要珍惜这些钱,那么在用的时候我们就要注意,不能浪费了。第二章:了解自已的零用钱用到哪了师:拥有自己的零用钱,说明父母、老师和长辈们认为你长大了,有自由支配零用钱的能力了。祝贺你!对于这些零用钱,你是怎样使用的呢?1 1、小组讨论,请代表发言 怎样用钱,为什么要这样 ”的观点。2 2、通过同学代表发言,总结本班同学花零用钱的几个大的方
17、向。以漫画的形式展示在 黑板上。3 3、适时评说同学的发言,表扬积极发言的同学,鼓励其他同学发言。4 4、让大家一起来讨论分析:不同的花钱办法,会带来什么样的后果?(学生自由发言)第三章:合理便用零用钱从你我开始师:在我们的成长过程中,父母为我们付出许多许多,那么我们应该怎样安排好我们的 零花钱,做一个好孩子呢?下面请先听一段快板:说 子”,然后再告诉大家。零花钱,用处大,我们从小要爱他。钢崩子,毛票子,拿在手里动脑子,爷爷奶奶想法子,爸爸妈妈出点子,老师给我们指路子。买支笔,用钢崩子,买本子,拿毛票子,吃饭学习过日子,用好手中的小票子,对!用好手中的小票子。生:把零花钱存起来等到需要用的时候
18、用。师:你说得太对了,我要把零花钱放入坐储钱罐里,直到真正需要的那请听诗歌朗诵直到真正需要的那一天。平时积攒,我有了许多零花钱。今年过年,爷爷奶奶又给我压岁钱,怎么用,怎么花?我得好好来打算。商店橱窗里的变形金钢,每次走过,都要看上几眼,马路边的烤羊肉串,香味总往鼻子里钻,想着想着.低头看见,刚刚写完的新年打算:新的一年,新的起点,要养成勤俭节约的好习惯。”规范里的每一条,浮现在我脑海里,(范文网)我把这些钱放入小小的储钱罐,直到真正需要的那一天!师:老师这里有一个 红绿灯”方案:红灯”当你的要求超出家庭经济承受能力时,对自己说:这样东西我现在可以不买。在心中亮起一盏红灯,提醒自己。黄灯”:买东西时先问问自己:这是我现在需要的吗?”如果回答 是”的话,就可以考虑购买。绿灯”在自己取得一些小小的进步时,可以用零用钱买一件小小的礼物送给自己11 22下一页
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