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1、人教版小学数学五年级上册第四单元可能性教学内容：可能性例 1 1教学目标：1 1 .在具体的情境中感受简单的随机事件，能用“一定”“不可能”“可能”等词语描述随机事件发生的可能性。2 2 .在活动过程中感受简单实验所有可能发生的结果，体验生活中的可能性。3 3 .经历“猜想一一实践一一验证”的过程，培养初步的判断和推理能力,并获得良好的数学情感体验。教学重点：感受随机事件发生的确定性和不确定性。教学难点：能准确判断事件发生的结果。教学用具：两个同样大的纸盒、8 8 个绿色球、两个红色球、两个蓝色球、3 3 张卡片、课件教学过程：一、兴趣导入，感知可能性。我们班的许多同学平时表现都很优秀，所以就
2、得到了不少的小星星。现在我们一起来做个小游戏，请得星较多的郝玉生同学到台上来？你告诉同学们：在你的一只手中，藏着一颗什么星？同学们猜一猜，这颗星藏在他的哪只手里呢？有的说在他的左手里，有的说在他的右手里。还有其他答案没有？让老师也来说一说：可能在他的左手里，也可能在他的右手里。板书：可能性。齐读两遍课题。究竟在那只手里呢？请揭木谜底。伸开手让大家看看。生活中像这样的事情有很多。你们看：这里有 2 2 盒乒乓球。（晃动有响声，证明盒子里面有球）先看这一盒，里面有蓝色、绿色、红色 3 3 种颜色。请一位同学上来，你们猜她会摸出哪种颜色的呢？（是蓝色、绿色、红色中的一种）还有不同的答案吗？预测：若没
3、有其他答案，问：为什么答案不同？更完美的答案是什么？说出你的理由。 若有也说出理由。 （有几种颜色就有几种可能）我们来验证事情的结果：她会摸出哪种颜色的呢？规则：每次摸出一个后放回盒子再摸。生摸的同时，师用手势表示颜色的个数。通过实验，我们知道：答案是有几种颜色就有几种可能。那么她能摸出黑色的吗？不可能摸出什么颜色？（不可能摸出蓝色、绿色、红色之外的颜色。）我们来看另一个盒子，再找一位同学让他摸球，老师来猜。猜 3 3 次，老师每次都猜对了，是不是老师真的比你们聪明？第 4 4 次老师还能猜对，你们相信吗？老师我总能猜对的秘密是什么？当事情结果是一定的时候，别的结果就是不可能的。我们课本中的
4、3 3 位小朋友遇到也了这样的问题：在一次班级联欢会上，同学们要表演节目，表演什么节目由抽卡片来决定。只有 3 3 张卡片，上面分别写着：唱歌、跳舞、朗诵。这 3 3 张卡片中，你最喜欢哪一张？你们一起告诉老师：任意抽一张，你一定能抽到它吗？我们来看抽卡片的规则，师读抽卡片的规则：每人只能抽一次， 而且一次只能抽一张， 卡片抽出后不能放回来， 抽中什么就表演什么节目。轮到 3 3 位同学抽卡片了，小明是第一个，小丽是第二个，小雪是第三个。他们分别会抽到什么卡片呢？青同学们打开数学课本第 4444 页,认真默读后，独立完成以下问题。二、设疑自探出示自探提示：1 1 .三张卡片分别写了什么节目？请
5、写出来。第一名同学小明能确定抽到什么节目吗？2 2.第一名同学小明可能会抽到什么节目？请说出所有可能的结果。结果小明抽到了什么？3 3 .第二名同学小丽能确定抽到什么节目吗？小丽可能会抽到什么节目？请说出所有可能的结果。结果小丽抽到了什么？4 4.第二名同学小丽不可能抽到什么？能确定吗？为什么？5 5.第三名同学小雪能确定抽到什么节目吗？为什么？三、小组展示：小组展示时，生板书出解题思路。在小组展示中，根据学生自探结果，需要时做适时点拨并做如下总结：上面抽卡片的结果可用表格来表示:唱歌跳舞朗读小明可能可能可能小丽可能不可能可能小雪一定不可能不可能上面表格中，抽卡片的情况用以下三个词来描述：可能
6、、不可能、一定。相机分别板书：可能、不可能、一定。在这三个词中，表示确定的是哪些？不确定的呢？板书： 可能表示事情结果是不确定的， 一定和不可能表示是确定的。如果题中的第一个同学小明抽到的不是跳舞，是唱歌，那么其他两个同学抽卡片的情况是否和原来的一样？得到：在不同情况下，结果有时会发生变化。小结：根据我们已有的知识和经验可以来判断事情发生的确定性和不确定性。在一定的条件下，有些事情的结果是可以确定的，就用“一定”或“不可能”来描述；有些事情的结果不能确定，就可以用“可能”来描述。有多种情况就有多少种可能。学生齐读小结后质疑：本节课你还有什么疑问，提出来大家共同探讨。可能性应用在生活中的哪些地方？四、拓展练习1 1 .课本第 4545 页做一做及练习 H H1 1、2 2、3 3 题。2 2 .实验小学开设了书画、篮球和拉丁舞 3 3 个课外活动小组，小刚、小强和小丽分别参加了其中的一个小组。已知小刚不学拉丁舞，小强参加课外活动小组时要用颜料。这三名同学分别参加了哪个课外活动小组?3 3 .用词语“一定、可能、不可能”来写一写我们周围或生活中哪些是一定会发生的，哪些事情是可能会发生的，哪些事情是不可能会发生的？4 4 .全课总结：(1)(1)学生谈学习收获。(2)(2)教师总结：希望同学们把今天学到的知识运用到生活中，准确地判断事情发生的结果，使我们的生活变得更美好。
人教版小学数学五年级上册4可能性公开课教学设计5
