返岗实践总结

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1、国培计划（ 2013）小学语文教师返岗实践总结2013 年 11 月 22 日参加陕西省文理学院国培计划小学语文教师 技能提升脱产研修培训结束， 我已经返回到自己的岗位。 经历了理论 培训，走过了影子研修，我们又迈进了反思总结、返岗实践的门槛。 在这一阶段，不断交流，在交流中反思，在反思中进步，在进步中提 升，在提升中， 我不断收获。现将自己几个月来的学习和实践总结如 下：一、首先在思想上有一定的改变， 在培训以前总是为了上课而上 课，思想上没有太多的思虑，也在教学上没有更多更好的突破。整天 只是忙于常规的备课、上课和其他事物。在培训学习中，我在教授、 专家的引领下， 对当下全国的教育， 特别

2、是语文教学中的先进教育方 法和理念深深的触动了。现在在自己的岗位上，我常常思考：怎样才 能使农村小学语文改变滞后的现状， 怎样使这些新的教育教学理念运 用到自己的课堂教学， 是农村的孩子也能够学好语文， 提高综合的语 文素养，健康快乐的成长。二、在教学中，我积极地将自己在国培期间所学的理论整理清楚， 制定相应的计划，在学校领导的支持下，我大胆的尝试，将所学到的 各种新的理念及教学方法，及时的运用到自己的教学中。我首先将在影子研修阶段的学习、 提高和收获在教研组内进行了 交流总结，让大家得到共同提高。在交流中，汇报了学习收获：上好 课的要领是“抓住一个点，拎出一条线，铺开一个面，勾出一个魂” ；

3、 上好一堂课的关键是 “正确、深入的文本解读， 独具匠心的教学设计， 机动灵活的教学措施。”让大家明白了作为一位语文教师该教什么、 怎么教。团队协作、扎实教研，用一个教师带动一个教研组，一个教 研组带动一个学校，课堂上要让教师退下去，学生亮起来。读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如阅人无数，阅人无数, 不如名师指路，名师指路，不如自己开路。特别是对于“干净”的课 堂的思考和解读，很深刻：干净的课堂要有精炼的教师语言，不花哨, 不折腾。无价值的问题不提，可有可无的不讲。干净的课堂要有精当 的评价，无痕的语言，要干净的课堂来源于对学生的关注。舍得，要 能忍痛割爱。干净的课堂要对年段目标进行准确的

4、把握。 教师在课堂 上不能太强势，教师要退下去，学生亮出来。教师的责任是为学生打 开一扇窗，而不是画上一个句号。教师的最高境界是唤醒人。在交流 中，老师们碰撞出思维的火花，追寻着自己止于至善的理想。三、经历培训，才知路漫漫原本以为经过国培，自己满载而归，历经实践，才发现理论与实 践、理想与现实的矛盾与生成。要想一辈子做老师，只有一辈子学做 老师，现在谈收获，为时尚早。播下一粒种子，也只有发了芽、开了 花、结了果、进了仓才算真正的播种成功。无论是聆听、观摩上课、互动评课，还是实践锻炼，每一次的学 习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对教师 这个职业进行了重新的认识，对于有效语文

5、课堂的教学艺术、教研活 动的形式等诸多方面也有了更理性的认识。在今后的教育教学实践 中，我将学习采他山之玉，纳百家之长，做到在教中学”，在 教中 研”，及时反思，努力做到扬长避短，求得师生的共同发展，求得教 学质量的稳步提高。相信只要通过自己不懈努力，一定会有更新的收 获和感悟。返岗实践阶段，是 国培”的重中之重，是每一位学员学习结合实 践的重要阶段。我一定要将其用于指导本人今后的教学实践工作，并 对同仁产生一定的影响，方能不负学校重托以体现参加 国培”的目的 与意义。在我做课、讲课、研课的过程中和其他语文教师的听课、评 课的支持、帮助下，我领略到了先进的教学理念、教师专注的敬业精 神、优质的

6、教学质量以及有效活跃的课堂教学、和谐的师生关系。体 会到了生本教育”是指 真正以学生为主人的，为学生好学而设计的 教育”它既是一种教育理念，也是一种教学模式。在近距离接触生 本教育课堂中，我发现这种课堂充分发挥学生的主体作用，采用自主探究”、合作交流”的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成 积极、欢乐、高效的课堂。一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，这种理念回归 到教育的本真，以生命为本，关注每个学生的终身发展。在上课的过 程中，我真正体验到了调动、发挥学生学习的主体作用，更好地展开 师生互动”、生生互动”。这使得整个课堂变得有效且更具生命力。 我想，在今后的教学中，我将继续学习生本

7、教育”理念，将 生本教育”带回学校深入开展下去，做到真正把学习的自主权还给学生，引 导他们自己去探索，去发现，使他们真正的成为学习的主人。同时自 己也要不断积累经验，让自己的课堂更加有魅力。四、理论与实践相结合改善课堂教学国培促进了我的学习和教育教学实践， 通过学习，我更加认识到 新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。 我努力提高自身的职 业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育， 把教育事业作为自己毕生的追求， 积极探索，勇做一名默默无闻的耕关于教材，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上， 甚至只是在教 教材，还有很多的东西没有真正研究透。通过学习，我受到了启发， 今后教学

8、时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常 规，并且教学中会教给学生思考问题的方法，让学生学会思考，敢于 挑战，不盲从，不迷信。以前对此了解甚少，在教学实践和研究中往 往无从下手，如今我知道应该如何进行观察和诊断了， 这将更有助于 我的教研能力的提高。而关于专业化的学习，更是让我了解到了当前 国际国内对教师专业化的迫切要求，了解到了教师专业化的重要性和 有效途径，让我找到了发展的方向和途径，极大的促进了我的专业成 长。返岗实践研讨活动让我尝到了学习理论与教学实践相结合产生 的强大的推动力量。平时，我和同事们认真开展教学研究，相互听课 评课，互相讨论交流，尤其在存有争议的问题和前沿性问

9、题方面，积 极交换意见，勇于付诸实践，对于具有创新精神的教学方法，更是相 互交换意见，取长补短，力求完善。比如在作文修改方面，我们学校 每个语文教师都在进行探索，经过大胆构想，积极征求学生和老师们 的意见，我搞了学生修改尝试，并于课后及时进行总结和反思，写了 一篇题为记一次作文修改训练的文章。在文中我用朴素的语言描 述了这次作文修改的实践案例， 撰写了教学反思和岗位实践小结。 我 深刻的认识到，只要引导得法，调控有度，学生能很好的完成作文修 改训练的。返岗实践研讨活动让我真正把所学理论运用于教学实践之 中，使我得到了很多收获。总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多， 也弥补了我

10、以前认识上的不足， 让我有一次和专家老师及广大同仁学 习交流的机会， 同时也促进了我的教育教学， 对我的专业成长有很强 的指引作用。五、促进专业发展，做研究型教师教学不仅是一门复杂的学问， 同时又是一门高超的艺术， 需要我 们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。因此，我对自己的教 学有了新的要求：1、转变教师的角色地位。新课标倡导“以学生为主体，教师为主导” 的新理念。面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己在新课程教 学中的身份和地位， 在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组 织者、指导者、参与者。新课标在注重基础知识与基本技能的基础上， 更强调学生的学习过程与方法， 并增强了对学生

11、情感、 态度与价值观 的培养。这就要求教师不能再只重视知识的传授， 更要肩负起培养人 的重任。教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在 学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提 供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发 展提供指导。2、重视学生参与式教学。听了教授的讲座，我更进一步体会到了参 与式教学的重要性。 没有学生积极参与的课堂， 谈不上是发展的课堂、 有生命的课堂。尤其在新课程实施以来， 新课标增强了知识的实用性， 提高了学生的参与度， 充分体现了以学生发展为本的精神。 因为只有 在一个开放的、 活跃的师生间的活动内容中， 教师才能开

12、展丰富的教 学内容， 教师的教才是为了学生的学而服务， 学生的学习过程才能促 进教学教学内容的达成。 而教师组织活动的能力对于课堂参与式教学 有着重大的意义，因此，在教学中，多创造互动机会，让学生与学生 互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。3、终身学习，不断充电。通过学习和反思，我认识到未来教育需要 科研型的教师，而不再是“教书匠” 。教师要想从“教书匠”转为科 研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电。由于我们 从事的教育事业， 面对的是一群对知识充满渴求的孩子， 将他们教育 好是我们的责任和义务。 大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶 水，而且现在的一桶水已经不能满足需求， 我们要给孩子们注入源头 活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将 自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后 所追求的目标。同时教师要成为研究者，就要不断地学习，不断地总 结，不断地反思， 及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际 又要为解决教学中的问题而进行的研究， 即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。我一直相信：只有坚持学习的人，才能拥有美丽的一生。“腹有诗书气自华”，是对教师的真实写照，点点滴滴地积累，细细地品味， 就会从学习中收获精彩。其实，教育就是生活，做为教师能做好教育， 也就能拥有一份美丽的生活。