《河北省邯郸市涉县第一中学八年级语文上册 桥之美（第一课时）课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省邯郸市涉县第一中学八年级语文上册 桥之美（第一课时）课件 新人教版（22页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、 和（ ） 点（ ） （ ） 细（ ）风景 （ ）育n对于美的感受或体会n叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗 n停止脚步n相差虽小，而造成的误差或错误极大。 （失之毫厘，谬mi以千里）读一读xin注音：注音：归纳词语：归纳词语：文章结构文章结构桥之美桥之美第一部分第一部分:总概说明对象和角度总概说明对象和角度第二部分第二部分:正反两方面说明桥之美在于环正反两方面说明桥之美在于环 境的配合境的配合第三部分第三部分:总说桥美及其普遍的美学意义总说桥美及其普遍的美学意义(总总-分分-总总)第一部分第一部分:点出说明对象点出说明对象:桥桥点出说明角度点出说明角度:美美第二部分:3段段:总说自己爱桥的
2、观点总说自己爱桥的观点4段段:桥在一定环境中的形式美桥在一定环境中的形式美5段段:桥在虚实中的形式美桥在虚实中的形式美6段段:桥无环境衬托不美桥无环境衬托不美正面正面反面反面第三部分第三部分:现实中的桥之美现实中的桥之美虚拟中的桥之美虚拟中的桥之美普通意义中的桥之美普通意义中的桥之美 你能从文中找出画家你能从文中找出画家吴冠中爱桥的原因吗？吴冠中爱桥的原因吗？ “桥之美桥之美”并不着眼于并不着眼于桥自身的结构美，而是桥自身的结构美，而是缘于缘于桥在桥在不同环境不同环境中多中多种多样的种多样的形式作用形式作用。 乌镇苇丛中的石桥；乌镇苇丛中的石桥； 江南乡间细柳下的石桥；江南乡间细柳下的石桥；
3、水天间的长桥水天间的长桥颐和园的颐和园的17孔桥、孔桥、苏苏 州的宝带桥；州的宝带桥； 形式独特的广西、云南、贵州山区的形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥；风雨桥； 以及以及清明上河图清明上河图中的桥、人造索中的桥、人造索桥、南京长江大桥、钱塘江大桥。桥、南京长江大桥、钱塘江大桥。 细细欣细细欣赏图画，赏图画，用生动用生动的语言的语言描绘你描绘你最喜欢最喜欢的画面，的画面，并说说并说说为什么为什么喜欢？喜欢？我们应从哪些角我们应从哪些角度欣赏一幅艺术度欣赏一幅艺术作品？作品？n 为了说明桥之美，作者在第四段主要举了哪些例子？议一议1.1.乌镇苇丛上的石桥乌镇苇丛上的石桥2.2.江南乡间细柳
4、下的石桥江南乡间细柳下的石桥3.3.水天间的长桥水天间的长桥颐和园的仿卢沟桥、颐和园的仿卢沟桥、 苏州的宝带桥苏州的宝带桥4.4.形式独特的风雨桥形式独特的风雨桥n 桥之美，美如画。联系课文说说你最欣赏这几幅画中的哪幅？为什么？研读课文第四段研读课文第四段 仔细的品读这一段文仔细的品读这一段文字，想一想作者从哪些字，想一想作者从哪些角度形象地说明了这一角度形象地说明了这一段中列举的桥的美呢段中列举的桥的美呢? ? 长桥与水面配合打破了单调感长桥与水面配合打破了单调感风雨桥与苇丛配合给人安闲、自在之感风雨桥与苇丛配合给人安闲、自在之感 根据画面，请用根据画面，请用“ 桥之美，美在桥之美，美在 ”
5、的的句式，说说桥之美句式，说说桥之美.不仅适用于欣赏不仅适用于欣赏桥之美桥之美, ,而且作为而且作为通用原则通用原则, ,适用于适用于其它审美活动。其它审美活动。任选一幅画面，仿照课文第任选一幅画面，仿照课文第4、5段的例子进行审美分析段的例子进行审美分析 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。 把人的感受投射到芦苇身上，表现了作者把人的感受投射到芦苇身上，表现了作者与周围环境已融为一体
6、。与周围环境已融为一体。 早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！令画家销魂！ 强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。不再需要别的东西来烘托了。 无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。 桥与流水如一支乐曲一样是一个和谐的整体。桥与流水如一支乐曲一样是一个和谐的整体。 田野无声，画家们爱于无声处静听桥之田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子
7、们寻找热闹。歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。 说明了画家对桥的热爱，是桥的说明了画家对桥的热爱，是桥的美吸引了画家们总是追寻着桥的身美吸引了画家们总是追寻着桥的身影。影。中国石拱桥中国石拱桥 桥之美桥之美内容内容写法写法介绍石拱桥的介绍石拱桥的结构特点结构特点从美学角度发从美学角度发掘桥在不同环掘桥在不同环境中所产生的境中所产生的美学效果美学效果用科学、平实、用科学、平实、简明的语言向读简明的语言向读者解说，很少用者解说，很少用修辞手法，是较修辞手法，是较为规范的说明文为规范的说明文举例时多用描写和修举例时多用描写和修辞手法，文字极富表辞手法，文字极富表现力和感染力。是带现力和感染力。是带
8、有说明性质的小品文有说明性质的小品文比较阅读：比较阅读：轻轻的我走了，正如我轻轻的来；轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，作别西天的云彩。我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇软泥上的青荇(x(xn n)，油油的在水底招摇；，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青
9、草更青处漫溯，寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥康桥。悄悄的我走了，正如我悄悄的来；悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。徐志摩徐志摩 二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧？二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧？ 驿外断桥边，寂寞开无主。驿外断桥边，寂寞开无主。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 六树梨花打百球，昔年曾记柳桥头。六树梨花打百球，昔年曾记柳桥头。 桥外波如鸭头绿，杯中酒作鹅儿黄。桥外波如鸭头绿，杯中酒作鹅儿黄。二十四桥二十四桥关于桥的诗句关于桥的诗句
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