中学生服装的状与展望

《中学生服装的状与展望》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学生服装的状与展望（28页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、中学生服装的现状和展望衢州高级中学 高二（16）班 方秀琴 邱百灵 毛文娟 童水龙 刘丽萍 邹文成 郑颖轩 张沁祎一.问题的提出不久前，我走在放学的路上，看到一位家长领着一个女孩，听到她说:“书不读，还这么会花钱，衣服穿的乱七八糟，难怪不会读书。”女孩说：“现在正流行呢！”我仔细观察了那女孩，衣服好大，裤子是牛仔裤，上面有几个洞洞，是挺流行的。于是，我想：“读书和服装有关系吗？”我在班里和同学说了，大家都很关心。有些同学还举了一些例子，自己从前的同学很多都是像我看到的那个女孩一样。甚至，有的连书都不读了。于是，我们决定进行课题研究，分析“中学生服装的现状和展望”。二.可行性论证 当今中学生服装

2、千变万化，一些人因追求时髦、时尚，把时间都花在这方面了，而耽误了学习。对此，一些家长极其反对学生穿着怪，认为中学生就应该循规蹈矩，干吗穿得这么乱七八糟。衣着对学习真的有影响吗？经过与老师、同学之的探讨、分析，我们对课题研究的可行性有了初步的论证。资料显示，目前国内外已有很多对“关于中学生衣着问题”等方面的课题的研究，但是，我们想通过这个课题的研究，对中学生服装的现状作一个了解，给中学生们提供一个参考，使我们的中学生更加地充满朝气和活力。并对中学生未来服装的走向做一下预测。研究该课题所需要的知识要求，对于我们来说完全可以通过努力达到。我们可通过查阅资料，然后在老师的知道下，适当进行问卷调查活动，

3、了解衣着端正的同学与奇装异服的同学在学习方面的差异，寻求解决或环节某些家长的反对心理的途径，一道中学生以良好的心态，对待衣着问题，更好的学习。课题组成员特长及分工参与课题研究的同学各有所长，并且富于合作精神，经过讨论，大家一致推举方秀琴为组长，接着讨论和确定小组成员分工。方秀琴：写活动纪录，结题报告童水龙：完成调查表邱百灵：写活动纪录，开题报告邹文城：拍摄相关图片刘丽萍：写活动纪录郑颖轩：制作电子文稿毛文娟：计划表，申请表张沁祎：收集资料活动所需要的条件我们的调查活动需要下列物品：图片资料、计算机、自行车、公交车、照相机等，这些物品我们将在学习和指导老师的帮助下解决。指导老师我们聘请王普光老师

4、做我们的指导老师。三.研究计划研究假设奇装异服的学生成绩与衣着端正学生成绩无区别。奇装异服的学生成绩比衣着端正的学生成绩好。奇装异服的学生成绩比衣着端正的学生成绩差。研究方法研究方法本课题研究的方法主要采用问卷调查法和访谈调查法。本课题研究的方法主要采用问卷调查法和访谈调查法。调查我校学生的衣着情况。首先，我们准备深入查阅相调查我校学生的衣着情况。首先，我们准备深入查阅相关资料，了解相关信息，确定研究方法，设计调查文件关资料，了解相关信息，确定研究方法，设计调查文件卷，然后在本市几所初中、高中通过发放调查问卷，整卷，然后在本市几所初中、高中通过发放调查问卷，整理、统计调查结果，了解学生的衣着情

5、况及对服装的一理、统计调查结果，了解学生的衣着情况及对服装的一些想法。些想法。根据我们所了解的情况，对个别中学生进行采访，我们根据我们所了解的情况，对个别中学生进行采访，我们先要根据正我的相关信息，设计访谈的时间和地点，然后先要根据正我的相关信息，设计访谈的时间和地点，然后通过访谈的情况进行分析。通过访谈的情况进行分析。研究进度预期眼成果及形式论文、调查报告、图片资料及PPT制作以上研究方案是我们经过初步研究制定的，可能有所遗漏,我们将在研究过程中不断完善、修改方案。时间主要任务阶段目标06年2月-3月查询资料了解中学生服装的穿着问题06年4月-4.25设计问卷根据中学生对服装的看法来设计问卷

6、06年5月-6月访谈调查采访老师、学生，了解他们的看法06年7月-8月信息、资料整理完成课题，提出建设，撰写结题报告四.研究中可能存在的问题根据我们目前的了解，研究中可能存在一下困难和问题。由于我们研究的课题关系到个人隐私，会造成部分问题真实性受到影响。由于我们正处高二时期，学业较为繁重，制作时间比较仓促。上述问题可能是一时难以解决的，但解决它们无疑使我们的能力得到进一步的提高，因此我们将在研究过程中尝试解决这些问题，使我们的研究取得更圆满的结果。有关中学生对服饰看法的问卷调查有关中学生对服饰看法的问卷调查各位同学，大家好！我们是衢州高级中学高二（16）班有关中学生服饰问题的研究性学习小组，由

7、于我们感到现中学生对服饰的看法以不同与往日，所以我们想了解下你们的看法，希望各位能配合下认真填写下列问题，不胜感激！你是否会在意你的服饰（ ）A会B不会你觉得中学生穿那些衣服比较合适（ ）A校服 B休闲装你买衣服会比较注意（ ）A价格 B款式C品牌你认为中学生太注重服饰对学习是否有影响（ ）A是 B否 C不知道你认为中学生服装应具备哪些可多选（ ）A时尚 B便宜C朴素 D青春你认为中学生校服应是什么样的（ ）A时尚、漂亮B平常、朴素C随便你认为中学生在校期间需不需要天天穿校服（ ）A需要B随便C不需要在校外穿校服你是否会觉得难为情（ ）A会 B有时C不会你看人会不会注重他（她）的穿着打扮（ ）

8、A会 B一般不会C从来不会你是否会季度那些比你穿得“时尚”的同学（ ）A会 B有时C从未想过请你说说在你心目中中学生的服饰应具有哪些特点如成熟、青春等 你对我们是否有什么建议，如果有请写下，谢谢！ 多谢合作！祝你身体健康，学习顺利！中学生服装的现状和展望衢州高级中学指导老师 王普光组员方秀琴邱百灵毛文娟刘丽萍邹文城童水龙郑颖轩张沁祎摘要：在经济高速发展的21世纪。随着人们的生活水平不断地提高，各类时尚流行风边，蜂拥而至。街头巷尾，随处可见的型男靓女如一颗颗耀眼的明星，不由地使人们的眼前一亮，自然，我们也发现在我们的校园里也有许多这样“走在时尚前沿”的同学。不知不觉中，我们眼中的“怒发冲冠头”，

9、各类波浪头多了，各式各样的奇装异服也多了。这种种迹象都不由得引起我们思考，我们中学生是否也该追求时尚，追求衣服造型的个性，这种行为会否影响我们的正常学习生活？所以我们一组人决定对此问题进行一些细致的调查研究。一.问题的提出不久前，我走在放学的路上，看到一位家长领着一个女孩，听到她说:“书不读，还这么会花钱，衣服穿的乱七八糟，难怪不会读书。”女孩说：“现在正流行呢！”我仔细观察了那女孩，衣服好大，裤子是牛仔裤，上面有几个洞洞，是挺流行的。于是，我想：“读书和服装有关系吗？”我在班里和同学说了，大家都很关心。有些同学还举了一些例子，自己从前的同学很多都是像我看到的那个女孩一样。甚至，有的连书都不读

10、了。于是，我们决定进行课题研究，分析“中学生服装的现状和展望”。二.研究过程查阅资料我们一组人分两组进行查资料。一小组上网，另一组上向群众了解一些关于中学生的服装的看法。通过这样初步的调查，我们了解到现在的中学生穿校服的次数越来越，不到逼不得已的时候，不会去翻柜子找校服，越来越多的同学把注意力放在自己的服装上，这种思想是不好的，会引起同学们之间的攀比心理，从而影响同学们的正常学习。访谈调查为了使我们的调查更有真实性、广泛性，我们列举了一些问题，制作成问卷形式，在校园内发放，将调查表整理出来，作成统计图，并对调查结果做了整理。另一方面，为了了解老师们对中学生的现状和未来的看法，我们采访了我们的英

11、语老师周婧，从她那里，我们了解到，老师也普遍不赞同中学生赶时髦，这样会分散我们的学习的注意力，会影响我们的正常学习生活。制作PPT经过长时间的调查了解，我们将我们的调查成果、过程等整理出来，制作成PPT，记录下了我们的研究过程，使成果更加简明。三.对活动的体会通过这次活动，我们有了很多的感触。下面是我们一组八个人在完成此次调查研究后的感受体会。这是我第一次做研究性学习，虽然过程比较麻烦、辛苦，我们在这过程中也遇到了很多困难。但我们一组八人都十分团结，一起面对种种困难，坚持要将我们的研究性学习做到最完善。在研究过程中，我们走上街头，发放调查表，采访群众给我们留下了很深刻的印象。各类群众对我们的研

12、究项目十分感兴趣，使我们的调查得以成功地进行。我们了解到了很多观点和看法是我们之前所未知的，给了我们很大的启发。通过这次研究性学习，我了解到了许多不同的知识，丰富了我们的社会实践，提高了我的学习能力，是我们充分了解社会的一条途径。希望以后可以有更多这种活动。 方秀琴这次研究性学习做下来，虽然很辛苦，但我很快乐，因为这是和小组成员一起做的，大家都很用心，通过这个活动，也增强了大家的团队合作精神，我希望以后还有这样的机会 张沁祎一个学期下来，我们通过研究性学习，加强了我们的社会实践能力，我们用学过的知识和经验解决了一个又一个的疑难问题，使我们的自主能力得到了升华，积累的经验让我以后可以更加得心应手

13、。本课程提高了我的创新能力，使我们有更多的思想空间，学会少说多做，十分适合中学生，在调查过程中，我们还遇到了许多以前不知道的问题和知识，使我们自身素质得到了提高，对我们十分有益，应加以赞赏。 毛文娟俗话说“万事开头难”，现在我总算体会到了，这是我第一次做研究性学习，在此过程中遇到了种种麻烦，但我还是很快乐的，因为在过程中解决不少的问题而感到有一种成就感。我在了解问题的过程得到了不同的观点和看法，发现了我以往没有碰到过的问题，给我有一种全然一新的感受，增加了不少的知识面，也丰富了我的生活，提高了我的社会能力，我十分喜欢做研究性学习，假如下一次还有的话，我会更加投入。 童水龙通过这一次研究性学习，

14、我深刻地认识到做一次调查的困难。在做这一次活动中，虽然我们曾遭遇过种种困难，但是在我们组长的带领下，我们都挺了过来。为此，做了这一次活动，我认识到了团队的重要性和万事总要有一个人出来领导和组织大家，而这个人在此就起到了功不可没的作用！ 邹文城通过研究性学习，我们加强了在社会实践能力，在此期间，遇到一个个困难，我们通过自己的努力一一解决。自主能力增强。这样一来，将来走上社会才会更加地得心应手。少说多做有益身心，此门课程很适合我们高中生，应多设此类的课程。本人是个比较不爱实践的人，但通过此次活动，本人社会实践能力加强，所以，本课程对我们有益，应多多提倡。 邱百灵研究性学习使我更加接近社会，接近人群

15、，加强了我们的社会实践能力，在此期间我们还遇到了诸多困难，但都被我们团结一致一一克服了。当然，这也离不开我们组长的正确领导。在研究过程中，我们走上街头，发放调查表，采访群众给我留下了深刻的印象，大部分群众对我们的研究十分感兴趣，也表示支持，这使我们的调查得以顺利完成。我个人认为这项科目并非如某些人所说的浪费时间，它使我的学习交际能力得以提高，是我们了解社会的捷径。 郑颖轩这是我第一次进行研究性学习，虽然在此这是我第一次进行研究性学习，虽然在此过程我们遇到了许多麻烦，但在我们共同努力过程我们遇到了许多麻烦，但在我们共同努力下，这些问题都一一解决了，研究性学习使我下，这些问题都一一解决了，研究性学

16、习使我们贴近了生活，接近了人群，更提高了我们的们贴近了生活，接近了人群，更提高了我们的社会实践能力，在此过程中，当我们发放调查社会实践能力，在此过程中，当我们发放调查表，采访群众时，群众的友好给我们留下了深表，采访群众时，群众的友好给我们留下了深刻的印象，很多群众都对我们的课题感兴趣，刻的印象，很多群众都对我们的课题感兴趣，并很支持我们，同时在指导老师的帮助下，我并很支持我们，同时在指导老师的帮助下，我们顺利完成了此项任务。们顺利完成了此项任务。我们这组的合作精神很好，并且组友都很我们这组的合作精神很好，并且组友都很友善，我很喜欢这种感觉，希望下次还有机会友善，我很喜欢这种感觉，希望下次还有机

17、会一起合作。一起合作。 刘丽刘丽萍萍四.问题的讨论经过我们较长时间的调查研究，我们发现社会上的家长、老师，甚至是同学自己也不赞同中学生在服装上讲求个性、前卫。作为中学生的我们，正处于青春发育期的非常时期，我们正在不断地形成我们的世界观、人生观和价值观，个性比较叛逆，力求新颖讲求个性，但我们必须正视，作为中学生，我们的身上还肩负着振兴中华的使命，父母、老师还对我们寄予了更大的希望。我们不应该将大部分的注意力集中在自己的服装打扮上。我们应该将自己的想象力、创新力放在我们的学习上，力求自己在成绩上与他人“攀比”。在研究过程中，我们走访了几家服装店，发现店中挂着的都是些样式花俏的各类奇装异服。我们也意识到，真正适合我们中学生的服装确实是少之又少，服装厂、店长都忽略了我们中学生这部分特殊的人群，他们没有意识到副扎也可以对中学生的身心发展带来影响。所以我们决定从身边的人开始，向大家以及服装厂、服装店宣传中学生应有一个特定的类型服装，我们希望可以尽我们的棉薄之力，使社会对中学生的现状和展望可以重视起来，也可以为当代的中学生们做“引路牌”。五.致谢在本课题的研究过程中，我们得到老师、同学的指导和帮助，谨在此向王普光老师、周婧老师以及积极配合我们调查、研究的同学以及向我们的研究工作指出宝贵意见的老师和同学表示感谢！