有效学习的五条原则
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1、有效学习的五条原则1.主动性积极性原则学习应该是一种积极主动的行为,是充满兴趣的,乐此不疲的。学习的高效离不开学习者积极主动的参与和主动的建构。认为学习是自己的事,学习自己感兴趣的问题,解决自己想要解决的问题。高效学习是一个带着问题与探究思考的求索过程。恰当的情景是高效学习发生的条件。2.整体认知性原则学习必须对知识结构知识体系进行整体认知,形成组块。学习应当避免知识零散孤立,避免只见树木不见森林。有效学习还表现为能够多层次多角度的整体把握,领悟知识,能够系统的考察问题解决的内在要素,过程规律,形成程序性的知识包。3.合作交互性原则学习应该是一种社会化的交往活动。课堂中生生,师生间的交互与合作
2、是高效学习必不可少的。高效学习是合作交往,共同发展的互动过程。在互动的过程中使学生能够超越自己的认识,形成对知识更加丰富的理解。4.学习的反思迁移性原则有效学习必须是迁移性的学习,它应当致力于学以致用、举一反三、由此及彼、触类旁通,能够有效的学习迁移和创新,有效学习应表现为不仅能解决老问题,还能解决新问题,而多元情境下的变式学习和图式建构,都有助于学习迁移。有效学习还应反映在具有自我反思、自我规划、自我管理和灵活的认知策略上。学习者知道自己学什么、怎么学、学的怎么样、学习如何改进等。5.最近发展区原则有效学习应符合学习者的知识基础、经验基础,符合最近发展区的发展要求。新知识是建立在已经理解和接受的基础上的;有效学习必须学会如何解决新旧知识之间的不一致性;对新旧知识必须进行重构融合,方能形成经验。另外,学习目标明确,学习内容的合理处理,学习过程的优化以及教师的示范与引导都是有效学习的重要保障。
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