语文九单元导学案

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1、豆腐颂第一课时：同学们，我们今天学习豆腐颂这课。理解课题，“颂”赞美、赞颂；“豆腐颂”赞美、赞颂豆腐。板书课题，学会“腐”字。一、 学习目标：1、认识 10个字 会写6 个字。结合课文内容理解“随心所欲、百尝不厌”等词语意思。 2、课文读正确、流利 。3、初读课文，整体感受这篇课文主要写了什么内容？二、自学指导1、认识 10个字 会写6 个字。结合课文内容理解“随心所欲、百尝不厌”等词语意思。 2、课文读正确、流利 。3、初读课文，整体感受这篇课文主要写了什么内容？三、学生自学，师巡视四、检测自学：五、当堂训练 完成练习册相应的题第二课时一、学习目标1知道课文是从几个方面来赞颂豆腐，更深层次地

2、了解豆腐。2产生对豆腐的喜爱之情，并以我们的“中国豆腐”为荣。二、自学指导1、课文中哪句话最集中地表达了作者对豆腐的赞美？（它是平民的，但并不平凡，我们的“中国豆腐”！）2、快速浏览课文，作者怎样写清豆腐的“不平凡”？3、豆腐最值得赞颂的是什么？三、学生自学，师巡视四、检测自学：1、课文中哪句话最集中地表达了作者对豆腐的赞美？（它是平民的，但并不平凡，我们的“中国豆腐”！）2、快速浏览课文，作者怎样写清豆腐的“不平凡”？（一）可以和各种不同的菜肴搭配，从樱桃到木耳，从鲥鱼到羊杂，使菜肴颜色更鲜艳、香味更奇异具有亲和特性，可以和多层次菜肴和谐搭配，却保持本色。 （二）象征意义：老实、勤劳、清正、

3、廉洁。3、豆腐最值得赞颂的是什么？优点众多、体现智慧、蕴涵文化五、当堂训练：指导练笔。1、（模仿课文第3自然段写法，介绍一种自己喜爱的事物；2、模仿课文第2自然段写法，介绍一种自己喜欢吃的食物。 说吃第一课时同学们，中华民族的饮食文化源远流长，今天我们就来谈一个关于吃的话题。齐读课题说吃。一、学习目标 1、认识 10个字 会写 8个字。结合课文内容理解“挥霍无度、暴殄天物、酒池肉林”等词语意思。 2、能把课文读正确、流利 。 3、课文的主要内容是什么？二、自学指导1、认识 10个字 会写 8个字。结合课文内容理解“挥霍无度、暴殄天物、酒池肉林”等词语意思。 2、能把课文读正确、流利 。 3、课

4、文的主要内容是什么？三、学生自学，师巡视四、检测自学基础知识：（一）区别字：遭（）肴（）雕（）绍（）糟（）有（）调（）招（）新（）裕（）族（）悬（）薪（）裕（）旅（）县（）（二）正音字：暴殄天物（tian）濒临（bin）靡费（mi）悬殊（xuan）气氛（fen）（三）近义词：差异差别争论辩论消耗耗费悬殊特殊宽绰宽敞五、当堂训练 完成练习册相应的题第二课时同学们，对于中国人的“吃”，你有什么看法，请大家谈一谈。（同学们各抒己见）我们今天学习的课文是怎样对“吃”进行描述的呢？大家一齐来看一下课文。一、学习目标：1使学生了解作者所说的三种不文明的吃分别指什么，作者是怎样举例说明的。2根据课文中三种不

5、文明的吃法，使学生形成正确的吃的观念。二、自学指导1、个别读课文，概括文章主要内容。文章主要写的是三类不文明的吃是什么，从而提倡人们要注意勤俭节约。2、自由读课文，说一说文中提出的三类“不文明的吃”分别是什么？一是吃不应该吃的东西；二是挥霍无度、暴殄天物；三是与饮食有关的种种恶习。3、个别读课文的第二、三、四自然段，说一说人们吃了哪些不该吃的东西？文章是怎样描述的？这三个段落介绍了不同民族、地域的人们吃的东西有所不同，比如东北长白山的“飞龙”，福建武夷山的穿山甲，广西的果子狸，陕西秦岭的褐马鸡、娃娃鱼都成了美味佳肴。4、根据学习二、三、四段的方法自学文章的五、六、七、八、九、十自然段。（一）说

6、一说作者是如何论述另外两种不文明的吃的，举了哪些事例？（二）个别读文章的十一自然段，说一说这一段介绍了什么？三、学生自学，师巡视四、检测自学效果1、个别读课文，概括文章主要内容。文章主要写的是三类不文明的吃是什么，从而提倡人们要注意勤俭节约。2、自由读课文，说一说文中提出的三类“不文明的吃”分别是什么？一是吃不应该吃的东西；二是挥霍无度、暴殄天物；三是与饮食有关的种种恶习。3、个别读课文的第二、三、四自然段，说一说人们吃了哪些不该吃的东西？文章是怎样描述的？这三个段落介绍了不同民族、地域的人们吃的东西有所不同，比如东北长白山的“飞龙”，福建武夷山的穿山甲，广西的果子狸，陕西秦岭的褐马鸡、娃娃鱼

7、都成了美味佳肴。4、主要告诉我们许多地方的“吃”已经向着文明的方向发展。六、当堂训练有感情地朗读课文中国茶第一课时导入1.趣解“茶”字。（课件出示“茶”）分析“茶”字。“茶”字由什么组成？“人”在草字头之下，木字底之上，意思是人在草木间，谁能不喝茶？今天，就让我们一起回归大自然，做一回草木间的茶人，一起来说一说我们的中国茶。（板书课题）.略谈“茶”话对于“茶”这个话题，你能说些什么？（在交流的过程中，让孩子们都能进入到“茶”这个话题中来，让他们对茶感兴趣，以激起他们阅读课文内容的兴趣。）一、学习目标1学会“醋、历、婚、聘、谊、酱、宗”7个一类生字，认识“醋、历、溯、睐、撰、婚、聘、谊、酱、宗”

8、等10二类生字。2.了解中国茶的历史。3知道茶对中国语言的影响。4知道茶对中国人民与世界人民的友好的纽带作用。二、自学指导1学会“醋、历、婚、聘、谊、酱、宗”7个一类生字，认识“醋、历、溯、睐、撰、婚、聘、谊、酱、宗”等10二类生字。2.了解中国茶的历史。3知道茶对中国语言的影响。4知道茶对中国人民与世界人民的友好的纽带作用。5、了解文章内容，理清文章脉络三、学生自学，师巡视四、检测自学1.自由朗读课文，将字音读不准、词句不好读、不理解的地方画出。2.小组内交流，将共性问题提出，讲解并共同练习读文。3.指名分段朗读，再次解决朗读中存在的问题。五、当堂训练1写要求会写的生字。2读熟课文。 第二课

9、时一、学习目标1、复习生字词。2、指名读上一节课出现问题的词句。3、回忆，课文围绕“中国茶”讲了哪些方面的内容？（板书）4、通过上一节课对茶的了解，你对“茶”有怎样的评价？二、自学指导（一）感受中国茶的历史悠久1.默读课文思考：为什么说中国茶的历史是悠久的？从课文中找出恰当的事例来说明。2.小组内交流，组织语言回答问题（二）感受中国茶的深远影响1.默读课文思考：为什么说中国茶有着深远的影响？从课文中找出恰当的事例来说明。2.小组内交流，组织语言回答问题（三）感悟茶是一种文化在文中找出与茶有关的词语写下来，说一说从中你能感悟到什么。三、学生自学，师巡视四、检测自学五、当堂训练完成课后拓展与运用中的练笔。表达关于吃的辩论俗话说：“民以食为天。但是，怎样是文明的吃、卫生的吃、节省的吃呢？今天我们就开展一次关于吃的辩论会，谈出你自己的观点。一、表达提示：1、 辩论前，要展开调查，了解自己周围人吃的习惯和你观察到的现象，为辩论交流做好准备。2、 充分利用本板块教材的资源，使你的论据更具有说服力。3、 辩论时要选择恰当的事例，充分表达自己的观点。4、 辩论时要充分倾听对方的发言，并针对发言作出回应。二、 分组交流三、 全班展开辩论四、 1、评选最佳辩手，并说说评选的理由。 2、联系实际，说说这样的辩论对同学们日常吃的行为起到了什么作用。