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1、浅谈幼儿园的音乐教学 我们都知道，音乐教学是幼儿教育的一个重要组成局部，对陶冶孩子的情操，培养孩子的心灵美有着非常重要的作用。特别是幼儿园的音乐教育，必须要把激发孩子的学习兴趣贯彻到教学的始终。在多年的教学实践中，我得出对幼儿园36岁的孩子来说，以节奏音准训练为主，适当进行识谱教学为好，让孩子在节奏、律动中去感受音乐的美。面我简单谈一谈，我在音乐教学中的一点具体做法。情趣出发，让孩子得到美的启蒙。孩子刚才开始接触根本音阶时，我把七个音符都书写出来，让孩子能直接地看到，然后再逐个音符教孩子认识，可以用琴伴奏，孩子随着唱，一段时间以后，孩子自然能记清各音符的唱名。但是，音准问题还是掌握不好，再用这
2、种教唱的办法自然不会引起孩子们的兴趣，这个时候，我就会用听;为主来激发孩子的兴趣。具体做法是：把孩子分成两组，一组孩子拍一下手喊3，另一组孩子跺一下脚唱mi；再拍一下手喊6，另一组就唱la；再拍一下喊7，另一组就唱xi，经过这样反复的练习，既有音名、音准的变化，又有一问一答式的游戏，既训练了孩子的音准感，又培养了孩子的注意力，足以引起孩子的学习兴趣。园的孩子特别好动，如果整个活动，让孩子们坐着不动，她们会坐不住的，所以当孩子对一首歌曲能唱之后，就要选择适当的动作进行配合。如大班歌曲?看看谁的本事大，歌词是：警察警察真威风，维持秩序管交通，护士护士多爱心，耐心细致关照病人;孩子们根本会唱以后，可
3、以让孩子离开自己的座位，模仿警察、护士的动作，同时在做动作的时候，孩子们自然会表现出歌曲的强弱，因为警察的动作威风有力，护士的动作优美轻柔，这样就可以一举两得，既稳固了歌曲的演唱又找到了歌曲的强弱规律。所以，作为素质教育的音乐教育，特别是对孩子来说，必须舍弃一些单调、干燥、没有吸引力的东西，最好是让孩子在良好的心态、轻松的气氛和愉快的环境中潜移默化的接受。儿园的孩子，天生好玩好动、好奇心强、想象力丰盛，她们对音乐的感受往往是喜欢通过各种动作表现出来。所以，要提高音乐活动的质量，就应根据孩子好动好游戏的心理特点，把孩子的音乐学习与游戏、舞蹈有机地结合起来，把抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏，让
4、孩子通过自身的活动，把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏等结合起来，把孩子从座位上解放出来，让她们动口、动手、动脚、动脑，在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得知识、技能，受到美的熏陶。如我在教孩子二分音符唱两拍，四分音符唱一拍;。刚开始时，我就说：这个音符唱两拍，那个音符唱一拍;，孩子们都不能接受，不能掌握。后来，我想方法把拍子这个对孩子来说比拟抽象的事物，进行了简单化。首先，让孩子分辨声音的长短：火车汽笛声长，汽车喇叭声短；小猫叫声长，小狗叫声短，孩子们特别感兴趣，都能积极的进行练习。接着让孩子闭上眼睛听老师发出的不同节奏的走步声和跑步声，再让孩子们用拍手的方式模仿出来，从而把声音的长短过渡
5、到动作。由于音乐教学目的和教学内容的特殊性，决定了幼儿园音乐课的教学办法也不同于一般的教学办法。通过我多年的教学经验得出，选择教学办法要与学科特点相适应，更要依据该学科教学活动的目的和任务。音乐教学的基本目的就是对孩子进行审美的教育，就是通过一些歌曲、律动、器乐、观赏和简单的音乐根底知识和技能，来陶冶孩子的审美情趣，培养孩子审美的能力。所以，我认为根本采用观赏法、练习法和示范法就可以了，当然还可以根据具体内容选择其它的教学办法。我们都知道音乐是听觉的艺术，要培养孩子的审美能力，首先就是让她们接受美的熏陶，让她们大量接触优秀的音乐作品，扩大自己的音乐视野。在聆听音乐的同时，音乐的美会感染孩子并激
6、发孩子的兴趣，所以，音乐观赏对培养孩子对音乐的感知能力、注意力和记忆力，提高她们的整体音乐素质有很大的作用。作为音乐课教学内容之一的观赏课本身就是以观赏法为主，但同时在歌唱、器乐和律动教学中也随时贯通和体现着观赏活动，所以观赏法是音乐课普遍采用的一种教学办法。幼儿园的音乐教育作为一种审美的教育，并不十分注重知识理论的传授，但是感受音乐、观赏音乐、表现音乐都必须掌握一定的知识和技能。所以，音乐教学就得为观赏音乐、表现音乐、创作音乐而进行一系列技术和知识的传授和简单训练。故而练习法理所当然应该成为音乐教学中广泛使用的根本办法，也是重要办法。我们还知道，孩子学音乐是从模仿开始的，在课上孩子学习各种技
7、能也都离不开老师的示范，特别是在唱歌和律动教学中，教师的示范是相当重要的。所以，示范法也是音乐教学中的重要办法之一。其实，在音乐课当选择教学办法还要依据不同的教材内容和特点。如歌唱教学办法就有听唱法和视唱法，还可以教师范唱范奏并运用图片、教具和手势来提示辅导孩子等；再如，器乐教学要防止机械干燥的练习，教师的讲解要简单形象；观赏教学不只是采用观赏法，还可以灵活得采用图画、诗文对照等多种伎俩，让孩子产生联想与想象，另外还有分析与比拟也可以贯通在观赏音乐的全过程。音乐教育是素质教育的一个窗口，它能直观地反映一所幼儿园对素质教育的态度。所以，幼儿园的音乐教师要及时调整好教育观念，把握好教育方向，选择好教学办法，正确评价教学效果，不时的进行教学反思，革新观念，对进行好幼儿园的音乐教育是很有必要的。【浅谈幼儿园的音乐教学】
浅谈幼儿园的音乐教学
