我要大公鸡幼儿园中班说课稿

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1、新修订幼儿园阶段原创精品配套教材我要大公鸡幼儿园中班说课稿教材定制/提高课堂效率/内容可修改Iwantabigroosterkindergartenmiddleclasstospeakthetext教师:风老师风顺第二幼儿园编订:FoonShion教育原创教学设计ExcellentTeachingDesign我要大公鸡幼儿园中班说课稿教材说明:本说课稿资料适用于幼儿园中班科目,主要用途为训练学生的思维,帮助学生用数字去了解日常生活中的现象,分析和解决生产、生活中的实际问题,使得在能严谨地思考,并有更多良好的解决方法,进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写,可直接修改调整或者打

2、印成为纸质版本进行教学使用。一、说教材:由于中班幼儿的年龄特点,对数数非常感兴趣。对周围事物充满好奇心,但数的感念是很抽象的,中班幼儿还处于知觉形象思维阶段,对抽象的数字感念很难掌握。这段时间刚巧碰上春游的话题,幼儿对游动物园很感兴趣,基于幼儿教育内容要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事情,我把逛动物园这个情节融入到感知认识9的活动中去,把数学活动情景化、游戏化,让幼儿在轻松的环境中观察、数数、操作,运用多种感官去感知数量9,感受数与量的关系,并在游戏中体验到数学的重要和乐趣,在玩中学,做中学。二、说目标:根据幼儿的身心啜站的规律和学习特点,制定以下目标:1、感知认识数字9,理解实际意义;2、

3、通过游戏,提高幼儿对数学学习的兴趣。三、重点和难点:根据本阶段幼儿的能力水平和发展要求,我把重点放在第#页/总5页原创教学设计ExcellentTeachingDesign感知认识数字9,理解实际意义。针对我班幼儿对数的不够敏感,我把认识数字9作为这个活动的难点。四、说教法:情景法:通过创设动物园这个大的环境,给幼儿营造轻松的氛围,动物园里多样的动物也为幼儿提供了丰富的可操作的材料,激发幼儿参与活动的积极性。让幼儿身临其中看看数数动物,增加数学学习的趣味性。游戏法:游戏是幼儿喜欢的一种活动,它适合幼儿身心发展的规律和学习特点,通过创设逛动物园数动物这个游戏,让幼儿体验数学学习的有趣。五、说学法

4、:观察法:幼儿通过观察图片和学具,感知数量,认识数字9,了解数字与数量之间的关系。操作法:通过幼儿对学具的操作,在与学具的交互作用中,巩固幼儿数量和数字的认识。游戏法:通过游戏形式的学习,让幼儿体验数学学习的乐趣,乐于参与数学活动,大胆数数和表达。六、活动流程和过程:整个活动我以导入激发兴趣观察数数、感知数量-利用形象、认识数字-拓展思维、建立数量关系-操作练习、巩固学习五个环节进行展开活动,达到教学目标。活动过程:ExcellentTeachingDesign(9、导入,引起幼儿兴趣师:今天我们要区游动物园,高兴吗?那我们一起由发吧(活动内容的选择要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事情,动物园

5、是幼儿向往的地方,所以幼儿听说去逛动物园,能马上一起幼儿参与活动的兴趣和积极性。(二)、感知认识数字9(这个部分是我这节课的重点,为很好的解决好这个重点,我为幼儿创设了动物园这个大环境,并提供丰富的可供幼儿自由点数的动物,让幼儿在这个环境中能自由观察,大胆探索,开心数数。同时也整合了科学的内容,认识动物园里丰富多样的动物。1、感知数量9师:动物园到了,侃侃动物园里有些什么动物,他们分别有几个,让幼儿自由观察点数好多的动物都是9个,(狮子有9个,猴子有9个,熊猫有9个)(动物园里丰富多样的动物,为幼儿提供了丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方法进行探索提供活动和条件,唤起幼儿观

6、察和数数的积极性,同时动物园也为幼儿创设了一个宽松自由的学习环境,让幼儿能大胆尝试、表达)2、认识数字9师:动物园里有这么多的数量9的动物,我们可以用数字几来表示?9象什么?请幼儿用绳梯动作来演示(数字是一个很抽象的感念,中班幼儿还处于直觉形象思维阶段,而且我班幼儿对数字不够敏感,所以我把认识数ExcellentTeachingDesign字9定为这节课的难点,为解决这个难点,我把抽象的数字学习转化为形象的物体和动作,如9象气球,两手至于头顶成圆形,气球越飞越高,快抓住绳子往下拉,两手捏拢拉至胸前,使数字的认识更形象更具有趣味,方便幼儿对数字9的认识和掌握。)3、建立9的数与量的联系师:9除了可以表示动物园里的动物,还可以表示什么呀?(幼儿对9已有一定的认识和理解,但前面的感念都是比较形象直观的,通过幼儿思考9还可以表示什么?把幼儿掌握的9的数感念提升,拓展幼儿的思维。)(三)、操作练习1、添画9的圆点2、看动物印数字3、看数字画圆点(通过幼儿动手操作练习,巩固幼儿对9的认识。)整个活动我紧紧围绕感知9的数量,认识数字9展开,幼儿在轻松的氛围中学习数学,感受数学学习的快乐,达到教学目标。FoonShion教育研究中心编制PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter第5页/总5页

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