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1、幼儿园小班小手真能干说课稿一、说教材1 、小班幼儿已具有初步的自我意识对身体各器官逐步产生探索兴趣然而幼儿对身体器官的认识还很肤浅爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏此活动的进行可以使孩子认识自己的小手知道小手的用处对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识2 、现在的独生子女是在衣来伸手饭来张口的环境中长大的家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干激发幼儿自己的事情自己做的愿望培养幼儿的自理能力根据幼儿的年龄特点和现有水平我确定本活动的目标为：（ 1）引导幼儿认识自己的小手知道手能做许多事情（ 2）激发幼儿自己的事情自己做的愿望（ 3）帮助幼儿初步
2、掌握保护手的方法为了更好的完成本活动教育目标我把活动的重点确定为：引导幼儿通过活动了解自己的小手知道手能做许多的事情活动的难点为：引导幼儿用语言表达出手能做许多事情活动准备：根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的玩具有积木、橡皮泥、串珠等二、说教法1 、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动是引导幼儿主动学习的重要方式能够给幼儿带来许多乐趣小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿所以在活动中多处采用模仿游戏如：组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏等在游戏中使幼儿自然习得对手的认识知道了手能做许多事情2 、谈话法：所谓谈话法就是围绕活动内容通过教师提问引导幼儿回答的一种方法由于幼儿年龄小经验少
3、在引导幼儿认识小手时就通过以教师为主幼儿为辅的谈话调动幼儿已有的经验围绕我的手上有什么我的小手本领大怎样保护手等问题师幼进行谈话、讨论达成共识完成教育目标三、说学法经验感知法：由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿容易在经验分享中产生人云亦云的现象如在讨论小手会干什么时一个幼儿说我的小手会刷牙其他的幼儿也会跟着说会刷牙幼儿的思路打不开就不能较好地完成教育目标所以我为幼儿准备了不同的玩具通过幼儿的实践操作拓展幼儿的经验再通过教师适时的引导幼儿的思路就会打开经验就能较好的分享知道手会玩很多的玩具会做许多的事情并能尝试着用语言表达出来这样能够有效的化解难点突破重点除经验感知法外游戏法也贯穿于活动始终有趣的
4、小手变变变引发了幼儿的兴趣；讨论法、谈话法引领幼儿认识手指的名称和作用；经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小手能做许多的事情；通过倾听教师讲解、回答问题孩子认识到手能做许多的事情了解了保护小手的方法四、说教学程序本活动是一个综合活动包含健康领域、科学领域的内容我采用猜谜语引入师生讨论探索感知谈话小结的教学流程逐步深入环环相扣自然达成教育目标1 、创设情境引入活动活动开始教师出示手型玩具导入活动2 、在中间环节通过观察、比较、游戏等形式引导幼儿认识自己的小手教育不能通过灌输来进行必须通过幼儿自己的活动来进行通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手知道每人都有一双手有手心手背手指头每根手指都有自己的名字和作用通过玩游戏操作使孩子在探索中自己发现手能做许多的事情3 、通过让幼儿讨论从而懂得了怎样保护自己的小手4 、最后以歌表演：小手爬结束活动
幼儿园小班《小手真能干》说课稿
