《开花和结果》评课稿(共2页)
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1、精选优质文档-倾情为你奉上开花和结果评课稿 王晓春 今天听了王永龙老师的开花和结果这节课,给人耳目一新的感觉,对“教无定法”这句话也有了更深的理解,受益匪浅。归纳起来,本节课的亮点主要有以下几个: 一、设计思路新颖:本节课从设计思路上打破了传统的讲课模式,在新课的引入上从学生平时熟悉的鲜花入手,使学生的注意力马上放在要讲的知识上,学习兴趣大大提高了。新课标注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观,在本节课教学过程中不断渗透这方面的教育,培养学生爱护花的情感、珍爱生命的态度。情景导入,给学生以美的享受,激发学生的兴趣。 二、善于采用启发式组织教学:在整堂课的教学中,教师总是让学生带着问题来学习
2、,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确,既激发了学生的好奇心,也培养了学生的科学思维能力。如:“开花和结果有什么关系?”“为什么开花之后会结出果实?”这些问题恰是本课要学生解决的重点问题,而在上课伊始阶段提出,能激起学生的学习兴趣,使其明确学习目标,自主进行探究。 三、培养了学生主动参与、合作学习的精神,在课堂中,丁老师非常注重学生主体地位的培养,注重合作交流。对于有一定难度的思考题,能做到在小组中先进行讨论,然后归纳出结论。教学中丁教师始终把学生放在重要位置,让学生自主探索,大胆发表自己的见解和观点,其他同学补充说明或说出自己的看法。从学生的交流中,发现问题,了解学生的
3、心理动态,再对学生加以点拨,加以引导,使学生经历探究过程,获取新知,同时体验了成功的愉悦。让学生学会观察,学会比较,学会发现,学会思考,培养他们的创新精神才是我们所要追求的。如:学生学习花的基本结构时,通过分组实验和讨论,从而让学生自己动手去探究,去讨论、归纳结果。 四、利用多媒体技术,充分调节学生的直觉思维,从而帮助学生更加深刻地理解问题。在讲授传粉和受精时,传粉和受精比较抽象,丁老师先让学生观察传粉和受精的多媒体课件,用形象化的课件帮助学生理解这一抽象的生理过程,使学生对这部分内容有一个直观的了解,让学生看到平时看不到的生命现象,不断吸引学生的注意力,提高学习兴趣。使学生不感到枯燥乏味,体
4、现新课标中的信息技术与学科教学整合的要求。最后请两名学生描述传粉和受精的过程,培养了学生的口头表达能力。 五、学案应用熟练、到位,得心应手。学生依案自学能力很强,教师注重学法指导和学习习惯的培养。尊重学生的不同答案,注意学生不同的想法,训练学生当小老师发表自己的意见,突出重点,突破难点,能鼓励学生参与课堂,整堂课效果较好。 六、在整个课堂教学中,丁老师的教态始终亲切、自然,与学生有很强的亲和力,语言表达准确、精炼,显示出教师扎实的教学基本功。丁老师的语言最大的一个特点是,抑扬顿挫,富于变化。让学生一听就知道哪些是本节课的重点内容。语速上的变化能使学生改变对一个问题的关注程度。另外,丁老师的语言也非常生动形象,极具启发性,对学生思维的培养有很大的帮助。总体来说,本节课是很成功的,很好的完成了教学设计中的教学任务,重点突出,难点能层层突破,也培养了学生的动手能力、思维能力和合作学习的意识。 总之,王老师的讲课让我学到了什么才是真正的授之以渔!怎么才能让学生自己去探究。今后需要在自己的学案教学中多加思考,对学生学情的关注与思考、对自己教学环节的意图设计的思考、对学科思想建设的思考!只有多思考,才能把课上的有底、有用、有潜力。专心-专注-专业
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