20以内的进位加法02课时—王恒梅主备
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1、数 学 教 案第一册 第 十 单元: 20以内的进位加法 设计:王恒梅 使用者:教学内容义务教育课程标准实验教材一年级上册第90页。教学目标1、 通过练习帮助学生进一步理解和掌握9加几的计算方法,理清“凑十法”的计算思路。2、 通过练习使学生能熟练计算,提高正确率。3、通过找规律,逐步培养学生探索事物规律的能力,以及运用规律计算的能力。教学重、难点重点:正确计算9加几的算式。难点:掌握凑十法的算理,提高计算的正确率。教学具准备教 学 过 程备注或修改栏一、 激趣导入: 师出示课件:公园里原来有9个小朋友在玩游戏,又跑来了5个。师提问:你知道了什么?可以解决什么问题?学生复述条件。提出问题,指名
2、列算式。师提问:你会用昨天我们学的9加几的方法计算9+5吗?指名学生说后,师板书计算过程。师提问:你会用这种方法完成书上第一题?让学生在书上独立填写算式。反馈交流:比较这三题,说说有什么相同的地方。教师小结:这几题都要先把其中的一个数拆成1和几,都要先算9加1。二、 题组练习1、师提问:你会用凑十法很快算出第二题两组算式的结果吗?看谁算得又快又对。讨论:比较每组中的几道算式,说说你发现了什么?指名交流。让学生自由说。2、讨论:怎样提高计算的正确率呢?引导学生理解:9加几的结果是十几少1.三、速度训练教 学 过 程备注或修改栏1、摘苹果:出示一棵长满苹果的大数,苹果后面写着9加几的算式。师激趣:
3、秋天到了,苹果树上的苹果成熟了,大家快来摘苹果。谁能快速算出苹果后面的算式,苹果就是你的了。 2、钻山洞: 师讲述游戏规则:两个学生撑起手来,摆出2洞的姿势,裁判,其他同学拿数字卡片钻山洞,并用9加上卡片上的数,正确说出得数的,则可进入山洞,说错的要等到下次机会。 分4组活动,教师在旁指导。 小结活动情况。四、变式训练 1、出示练习第4题。 教师提问:说说从图上你知道了什么?要求什么? 学生独立思考,轻轻说图意,再独立列算式。 组织交流:解题时,你是怎样想的?五、总结全课 师提问:通过今天的学习,你有什么收获?作业设计1、9+( )=15 9+( )=18 9+( )=12 9+( )=162、9+( )13 ( )里可以填哪些数?最小填几?
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