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1、数 学 教 案第二册 第一单元：复习(2) 设计：潘琴芬 使用者：杨慧敏教学内容苏教版课程标准小学数学一年级下册P1415教学目标1、 使学生熟练正确地计算20以内的进位加和退位减.2、 使学生进一步熟悉简单实际问题的结构,选择合适的条件解决问题。3、 通过观察图意和合理推想，着力培养学生的观察和推理的能力。教学重、难点重点：简单实际问题的解决难点：看图推理教学具准备教学课件 教 学 过 程备注或修改栏一、 连续运算，比比谁快。1、 出示第8题。教师谈话：小朋友们都喜欢在广阔的田径场上像马儿一样自由地奔跑吧！图中的小朋友正在进行跑步比赛，你们想不想参加？你可以选择其中一个同学，四人一小组比赛，
2、看谁最先跑到终点。2、 四人小组活动，教师巡视。3、 评选冠军小组。4、 教师小结：一定要细心的做，才能保证到达终点，如果前面的做错了，后面再认真做，最后结果还是错的，因此，一样要前面就做对。5、 学生独立完成第7题。二、 选择信息，解决问题。1、出示第6题。教师提问：看统计表1，说说从表中你知道了什么？还有哪些不知道的？学生结合统计表填写括号，读一读条件和问题。学生解决问题，说说数量关系。引入课题谈话：今天我们继续复习20以内的退位减法（板书课题）。教 学 过 程备注或修改栏比较两道小题，说说有什么不同，有什么联系。教师小结：求一共有几辆车，要把客车的辆数和轿车的辆数合起来用加法计算。求轿车
3、有多少辆，要从一共的辆数中去掉客车的辆数，所以用减法算。2、出示第9题。学生读题，用简明的三句话说说条件和问题。学生独立解决问题，做完后说说解决问题过程中用到的数量关系。集体交流，比比谁的思路最清晰。3、出示第10题教师提问：这一道题你又知道哪些信息？要求什么呢？这么多的信息和问题，我们该怎样解决呢？指导学生根据问题找相关的条件，再解决问题。4、 小结：解决问题，尤其是信息比较丰富的问题可以根据问题找有关的条件，不需要的条件，就可以放在一边。三、争辩说理，尝试开放。出示最后的思考题。（1）给学生2分钟时间耐心地观察、思考问题，可以互相讨论。教师提问：这一题是什么意思？你有办法解决吗？（2）学生独立完成，指名交流自己的理解和填法，其他学生判断。四、全课总结，布置作业。教师提问：通过今天的学习，你有什么收获，还有什么困惑？完成练习册。1、学生读题，理解题意。2、学生独立列式后全班交流算式。3、提问：为什么用减法算？单位名称是什么？提问：说说你先填哪个数，再怎样填的？交流：你觉得在哪儿填数比较方便？为什么？教 学 过 程备注或修改栏作业设计小册 12 4 15 - 6146= - 16-7= - - -
20以内的退位减法10课时
