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1、浅谈学困生的转化杜积宏学困生就是学习中存在困难暂时跟不上的学生。转化学困生，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯，增强他们学习的自觉性和自信心是有力手段。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子，才能教育好。”转化学困生我认为应遵循“四心一和”的原则。 一、爱心关怀，适时教育俗话说：四两拨千斤，用的就是巧劲。班主任对学困生进行思想教育，也应该注意适时、适地地进行，抓住契机，深入学生心灵深处。教育人为地拨高，说一些大道理，学生思想尚未“启蒙”跟不上班主任的教育节拍，效果自然不会明显；错过最佳时机，思想教育也就成了“雨后伞”、“马后炮”，也不会起到应有的作用。有一次，一个学困生忘记做值日工
2、作，教室里乱糟糟的，讲台上有许多废纸。我并没有批评这位学生，而是亲自把纸片捡起来，整理讲台。这位学生看了羞愧难当，便主动帮我打扫卫生。抓住这个时机，我幽默地说：“你是不是故意忘记值日，想和老师同甘共苦啊！”学生们都会心地笑了。这件事不仅教育了值日的学生，其他学生也都受到了教育。此后，班内再也没出现过类似的情况。学困生往往是被老师冷淡、学生奚落、家长放任的学生，由于得不到老师的关怀、学生的帮助、家长的重视，他们在学习上不思进取，不求上进，久而久之，对学习不感兴趣，成绩不断下滑，一步步退到了学生的后面成了差生。对这些学生，只要我们老师献上一颗关爱之心，用爱心打开他们冰冷的心理防线，在师生间搭起一座
3、情感交流的桥梁，消除他们的心理障碍，抚慰他们受伤的灵魂，他们会感到被老师关怀的欣慰、被老师爱护的喜悦，从而听老师的话，完成老师安排的任务，对学习产生一定的兴趣。二、热心帮助，培养习惯 热心帮助是学生前进的动力，是学生飞翔的翅膀。转化学困生只要我们伸出热情的双手，走进他们的实际生活，深入他们的内心世界，体察他们的生活、学习情况，挖掘他们潜在的闪光点，做他们的知心朋友，把赞赏、夸奖、微笑送给他们，并帮助他们走出困境，他们往往会在老师的正确指引下不断前进，养成良好的学习生活习惯。三、诚心辅导，增强信心转化学困生，关爱是前提，辅导是关键。对于学困生，运用合理的指导方法，真正做到因材施教。因材施教是我们
4、教师进行教育教学工作永远有效的教学方法。对于学困生，在教法上更要讲究。在进行教学时，在学困生身上要花更多的时间与心思。在课堂上，讲课速度与深度要照顾到各个层次的学生。尤其是学困生。他们的接受能力较差，反应速度较慢，要给他们留出一定的空间。在备课时要给学困生准备适合他们能力的习题。在批改作业时尤其要细心，最好较多的面批和一对一地进行作业评讲。课后多作辅导。设计更多的激发学习兴趣的课题活动。只要我们捧出一颗忠诚的心辅导他们，让学困生和其他学生一样都同样得到学习的机会，同样得到老师的重视，他们就会被老师的不辞辛劳、循循善诱所感化，从而走出自卑的心理世界，勇敢大胆地探究、积极主动地实践，自强不息地进取
5、，增强学习的自信心。四、真心鼓励，优点闪光。学困造成后进，而后进只是一种现象，并非实质。因为学困生和优生都渴望进步，只是教育者暂时没有找到他们的准确的定位而已。若能找到学困生的爱好和特长（即“闪光点”），给予及时的肯定，并加以引导，同时多给他们创造展示才能的机会，让他们从中得到锻炼，看到自身的价值，找到自己在班集体中的位置，那么学困生是会转化的。学困生的转化不是一朝一夕，在平时的学习生活中，我还采用一帮一、结对子形式，有意识地让成绩好的学生、班干部去帮助他们，在学习上给予关心、帮助，思想上给予点拨，从中使他们看到自身的价值，让他们体会到成功后的愉悦，一种得到人们认可与肯定所带来的愉悦。正如哲人
6、所说：使人前进的最大刺激是成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝到一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣。五、与生为善，“和”字当头在教学活动中，学困生往往会遭到老师的指责，学生的冷落，所以他们自暴自弃。为此我们教育学困生时语气要和蔼，手段要和善，相处要和睦，从而构建和谐融洽的师生关系，以助长他们的学习勇气，增强学习的主动性，使他们走出困境，积极进取，勇于拼搏。爱心是学生树立信心的强大动力，是学生健康成长的精神支柱，事实证明，一个被老师关爱的学生，常常会充满信心，朝气蓬勃，积极向上，对于“后进生”，教师更要投入感情，用爱心抚慰，创造出良好的育人环境，使后进生尽快摆脱自卑感。著名教育
7、家陶行知先生说过：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。在教育中我力求对学困生奉献一片爱心，给他们多一点宽容，多一点忍耐，多一点欣赏，让他们在和谐的环境中快乐地学习，健康的成长。只要我们用一颗宽容的心去面对班中的学困生，你会发现他们同样有着自己的闪光点，只要我们给学困生以深切的关怀，不倦的教诲，他们就会渐渐克服自卑心理，扬起希望的风帆，挖掘出自己应有的潜能，不断进步，此所谓“精诚所至，金石为开”。在芸芸几十人的班集体中总会有学困生，只要你用博大的爱心去感化他们；用极大的热情去关心他们；用细致的耐心去辅导他们。相信无论学习有多困难，只要找准他们的最近发展区，因材施教，他们总会有所长进的。总之，学困生的转化并非一朝一夕所能完成的，需要我们以满腔的热忱、鼓励、帮助他们自我转化，正如教育家吕型伟所说：路要自己走，书要自己念，自己不想要，谁也帮不了。因此，在学困生问题上不仅需要家长、学校、教师的努力，更重要的还需要学生自身的努力。
浅谈学困生的转化
