数学数字比大小
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1、数学:数字比大小活动目标: .认识“”和“”,能准确区分“”符号和“”符号。 .会运用“”和“”比大小。 .初步了解如何将不等式转换为等式。 .培养幼儿学习数学知识的兴趣,体验在游戏中学习的快乐。 活动准备: .数字卡片若干,“”和“”“”符号卡片。 .数字娃娃一套。 .背景音乐。 活动过程: 一、游戏活动,复习数字。 .数字娃娃和小朋友玩捉迷藏,小朋友们把它们找出来吧!听音乐找数字娃娃,音乐停立刻回到座位。 .我们和数字娃娃一起来做游戏,教师举起一个数字,幼儿举起比它大(小)的数字,出示“大”,“小”,“比”,汉字卡片。 二、数字娃娃比大小游戏,引出“”和“”符号。 .看,数字娃娃吵起来了,
2、它们也在争谁大谁小呢?怎么办?“”娃娃、“”娃娃跳出来,它们要来当裁判。 .幼儿观察“”、“”的形象特点。(一头开口,一头尖尖的) .听听“”娃娃自我介绍:我是大于符号,我有一个大大的嘴巴和尖尖的屁股,我的大嘴向左边,总是对着大数笑,我的小屁股总是撅给小数瞧。 .“”娃娃自我介绍,重点强调“”、“”都是开口朝着大数笑,小屁股撅给小数瞧。它们的区别是开口的方向不一样。 .实际运用“”、“”符号比大小。 .幼儿初步了解不等式与等式的相互转换。数字娃娃1很伤心,它不想当最小的,怎么办?幼儿思考让两边相等有哪些方法? .我们给“”、“”娃娃编一首歌吧,幼儿编歌词,配乐演唱歌曲。 三、运用身体姿势进一步巩固认识“”、“”符号。 .我们的身体也藏了“”、“”符号,请小朋友们把它们找出来吧。 .幼儿用身体动作表示“”、“”符号,配乐舞蹈。 四、和家长一起玩比大小。家长在纸上写下两数比大小,幼儿思考应运用“”还是“”符号。
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