8三打白骨精 (2)

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1、8.三打白骨精一、教学目的1、 能够正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、 能够掌握本课生字，理解由生字组成的词语。3、 了解古典名著西游记，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。二、教学重难点理解课文内容、复述课文。第一课时一、揭题引趣。 1简介西游记。2板书课题：我们今天学习西游记中的一个故事。孙悟空三打白骨精，同学们想学吗？二、初读课文。 1轻声自由读课文。读准生字字音，并划出生字组成的新词。口头填空：白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最后变成( )，都被孙悟空识破，孙悟空( )次怒打白骨精。 2、读后检查。三、再读课文，理清思路。 1速读课文，孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自

2、然段里?全文可分几段? (提示：可采用“找重点段”分段法) 2分段讨论。四、精读第二段。孙悟空如何三打白骨精，先学习第一次怒打。默读第二自然段，边读边思考：课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?课文又是怎样写白骨精和孙悟空的? 1找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么?为什么要这样写? 2读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。说说从些动词中可以看出孙悟空有什么特点? 3齐读写唐僧的句子，从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点? 4课文写孙悟空一打白骨精，就是按三步写的：一写白骨精；二写孙悟空；三写唐僧。主要写孙悟空。 5按三步给第二自然段分成三层。指名三人各读一层

3、。 6简要说说孙悟空打白骨精的经过。 7总结学法： 找句子找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。 想特点想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点 分层次分三层。 说经过说说打的经过。孙悟空二打、三打白骨精的内容下节课再学习。第二课时一、复习检查。 二学习三、四自然段。 1回顾第二自然段的学习方法，用同样的方法自己学习第三、四段。 (1)找到写白骨精，孙悟空、唐僧的句子读读，要求读出不同人物的语气来。 (2)给三、四段划分层次。 2指名读第三自然段。(三人分别读写白骨精、孙悟空、唐僧的语句)，读后评价。 3分四人小组轮读第四自然段。小组内互相帮助。 4指名三人读第四自然段，读后评价，老师点拨。 根据课后第2题

4、的提示，比一比每次打白骨精所用的语句有什么不同，想一想这样写有什么好处?根据上面的语句讨论： (1)读读写白骨精第二次、第三次变化和逃跑的语句，比较三次写法的不同，想想白骨精是怎样的?联系第一段，齐读第一段。 (2)读读孙悟空二打、三打白骨精的语句，比较三次写法的不同，思想孙悟空有什么特点? (3)读读唐僧阻挡的语句，比较三次写法的不同，想想唐僧说的“人以悲慈为本”是什么意思?他的话错在哪里? (4)三次写法不同有什么好处?三、学习第五段。唐僧不但认不出妖怪，反而把敢于打妖怪的孙悟空怎样了?齐读课文最后段。第三课时一、听写词语：二、指名读课文(5人每人一段)读后回答课后题1的3个小题目。三、按照课后第3题的提示，简要地复述“三打白骨精”的经过。 1复述“打”经过。复述的要求： (1)内容正确，不丢主要内容语言简洁(说得具体在这儿不作要求)。语句通顺，用词得当。学生试着复述。师生评议。2复述“二打”经过。 3复述“三打”经过。四、作业 。 1熟读全文。 2把孙悟空三打白骨精的故事讲给家里人听.