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1、教学内容：1.唱：乃哟乃 2.歌表演：乃哟乃教学目标： 1.有感情的演唱歌曲乃哟乃，并能模唱乃哟乃的歌谱；尝试用do、mi、sol三个音，结合八分、四分、二分节奏，创编旋律，视唱谱例。 2.能与同伴合作，饶有兴趣地参与歌表演当中。教学重点：背唱乃哟乃，愉快的参与歌表演当中去。教学难点：用唱名模唱歌曲中的简单歌谱。教学准备：教学课件、多媒体、琴。教学过程：一、组织教学： 师生音乐问好！二、导入新课： 导入语：同学们，今天老师要带着大家一起去我国的少数民族“土家族”去做客，一起感受“土家族”的风土人情。 视频播放土家族的“摆手舞”。 简介：土家族时“大山”的民族，他们多居住在重庆、湘西一带，有着极
2、其灿烂的文化，土家族最富民族特色的歌舞是“社巴节”，意译为“摆手舞”。它是土家族祭祀祈祷的一种活动，一般在年节举行。今天，让我们一起学习一首土家族儿童歌曲乃哟乃，也来跳跳“摆手舞”。三、感受体验： 1.范唱乃哟乃说听后的感受。 2.复听，这首歌曲你有不明白的词语吗？ 解释“乃哟乃”是来吧的意思。 3.使用响板跟节奏朗读歌词。 4.跟音乐，用拍手拍腿的动作来感受歌曲二四拍的强弱变化。 5.填词演唱，然后放声，不足处纠正。 6.学习曲谱。 （1）听老师唱一遍曲谱，发现并说出歌曲是由哪几个音构成的？ （2）柯尔文手势跟琴唱一唱这三个音。反复唱，打乱顺序唱。 （3）慢速边使用柯尔文手势边视谱演唱。 （4）划拍视谱演唱，速度逐渐加快。 （5）一半同学唱词，一半同学唱谱，看谁唱的好。四、拓展延伸： 1.再次观看视谱“摆手舞”片段，学习几个动作。 2.创设“召唤伙伴”“热情歌舞”“依依惜别”三个情景，鼓励学生参与歌表演。 3.引导学生尝试用不同的速度、力度创编一些动作，边唱乃哟乃边表演。五、课堂小结： 这节课，我们一认识了土家族的摆手舞，学习了歌曲乃哟乃，还创编了土家族歌舞，你们开心吗？让我们唱着欢快的土家族歌曲一起走出教室吧。学生边唱歌边走出教室。
《12、乃哟乃》教学设计
