4、火把节 (2)

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1、语文 s 版五年级下册 课时分析4、火把节裕民小学裕民小学 张桂萍张桂萍教学难点教学难点点点教材分析教材分析教学重点教学重点4、火把节教学目标教学目标认识和学会本课生字新词，认识和学会本课生字新词，积累积累“激情四溢激情四溢”等词语等词语 理解课文内容，想象理解课文内容，想象课文描写的彝族火把课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。彝家火把节的来历。教材内容教材内容编排特点编排特点和意图和意图 正确、流利、有感情正确、流利、有感情地朗读课文。感受地朗读课文。感受彝族特有的民族风情彝族特有的民族风情 理解课文内容，理解课文内容，想象课文描写的彝想象课文描写的彝族火

2、把节的热烈场族火把节的热烈场面，感受彝族特有面，感受彝族特有的民族风情。的民族风情。 。了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。教学教学设计设计教材内容教材内容 火把节火把节课文课文记叙了彝族火把节的热闹场面和彝族火把节的来课文课文记叙了彝族火把节的热闹场面和彝族火把节的来历，展现了彝族特有的民族风情和彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难历，展现了彝族特有的民族风情和彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的品德。的勇敢坚强、不屈不挠的品德。 返回返回课文共分三部分： 第一部分（1-4）欢迎人们到大凉山和彝族人一起欢

3、度火把节 第二部分（5-10）写火把节是激情四溢的盛典 第三部分（11-14）写彝族火把节是彝族人勤劳勇敢、不屈不挠的象征，是极具纪念意义的节日。选编本文的目的： 是为了使学生了解我国少数民族文化及民族风情，感受少数民族人民勤劳勇敢、不屈不挠的精神以及他们对幸福生活的向往与热爱。课文插图的编排意图：课文插图的编排意图： 课文的第课文的第7页编排了一幅格萨尔王肖像，第页编排了一幅格萨尔王肖像，第9页编排了格萨页编排了格萨尔王出征图，是对课文分文字的形象表现。使学生对课文的内尔王出征图，是对课文分文字的形象表现。使学生对课文的内容在文字性的感知的基础上，有一个图像性的感性认识，真正容在文字性的感知

4、的基础上，有一个图像性的感性认识，真正做到图文结合，交相呼应。做到图文结合，交相呼应。词语采集的编写意图：词语采集的编写意图： 这篇课文的词语采集篮里共采集了三个词语，分别是“爱戴”“旷野荒郊”“昂首挺胸”还有一个空余的位置。编者之所以要这样安排其实是想让学生根据前面的三个例词，去感悟，什么样的词才是好词，值得自己采集，然后把它采集到这个空余的位置。不仅为学生提供了积累语言的材料，而且还要让学生把自己喜欢的词语再补充上一些，这样做既尊重了学生的个体差异性，又在潜意识里提高了学生积累好词的能力。引导学生养成主动积累词语的良好习惯，也体现了对积累词语的重视。返回返回教学设计流程图教学设计流程图增长知识，加深认识增长知识，加深认识质疑课题导入新课质疑课题导入新课整体感知课文，理清课文脉络。整体感知课文，理清课文脉络。细读课文，理解感悟细读课文，理解感悟把握课文主要内容把握课文主要内容体会文章的思想感情体会文章的思想感情激发学生阅读兴趣激发学生阅读兴趣揣摩选词用语的奥秘揣摩选词用语的奥秘抓住场面体会火把节的抓住场面体会火把节的师生交流火把节资料师生交流火把节资料进行习作方法的渗透进行习作方法的渗透布置作业布置作业巩固拓展巩固拓展返回返回板书设计：4、火把节火把节的准备：打扫房子准备节日饭菜火把节的活动： 斗牛 摔跤 夜晚狂欢意 义：勤劳勇敢 不屈不挠