《小马过河》微课教学设计

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1、微课教学设计授课者姓名陈云平学科小学语文微课名称小马过河知识点来源语文出版社语文二年级上册第12课知识点描述通过小马过河的故事，说明遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案。教学类型讲授型，PPT多媒体展示。设计思路根据学生特点，以故事的形式完成课文的讲解，激发学生学习兴趣。通过学生的交流讨论，完成知识的拓展和知识的巩固。教学过程内容时间片头揭示课题，以提问的形式导入，激发学生学习兴趣。30秒正文讲解课文讲解小马过河这篇课文是按照事情发展的顺序，也就是按照故事的起因、经过和结果三个部分。第一部分：（13自然段）写小马往磨坊去的途中遇到一条小河，这是起因。第二部分：（47自然段）写小马不知河水

2、深浅，他不知道该怎么办。这是经过。第三部分：（8自然段）写小马最终通过自己的尝试过了河，而且还明白的一个道理。1.5分钟知识拓展1、交流讨论：看一看，想一想，为什么牛伯伯和小松鼠说得不一样？因为牛伯伯（高大），所以，他觉得河水很（浅）；小松鼠（矮小），他觉得河水很（深）。2、想象一下：小马从磨坊回来以后，会对妈妈说些什么？1.5分钟知识巩固1、课文内容简述：小马过河这篇课文先写小马要帮妈妈（把麦子驮到磨坊去），接着写小马在路上被（一条小河挡住了去路），听了（牛伯伯）和（松鼠）的话，小马（不知道该怎么办了）便跑回家问（妈妈），听了妈妈的话，最后小马（终于小心地蹚了过去）。2、思考：小马过河一课，牛伯伯和小松鼠的话错没错？3、学习了小马过河这一课后你受到了怎样的教育？得到了怎样的启发？遇事一定要动脑筋想一想，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，只有亲自试一试，就会明白了。1分钟结尾谢谢观赏，再见20秒