《农村初中体育的现状分析及改革的建议》由会员分享，可在线阅读，更多相关《农村初中体育的现状分析及改革的建议（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、农村初中体育的现状分析及改革的建议学校体育作为学校教育的重要组成，肩负着提高学生体质，养成锻炼身体的习惯，为21世纪培养合格人才的重任。占我国人口百分之八十的农村，将是我国未来发展的总体方向，农村体育也是我国学校体育重点发展的长期战略内容。农村初中生对体育的重要性认识不足，造成身体素质、运动技能、技巧、体育理论知识方面徘徊不前，它直接影响学校体育的效果。如果我们再对问题的严重性认识不足和不及时采取有效措施，来提高学生的体质，将会在农村社会中根深蒂固，与此相伴随着认识和行为方式，在农村中学，甚至在整个农村社会形成特有的规范，从而引导和控制未来学生的行为，以致最终影响农村中学向素质教育的转化的进程
2、，下面就农村初中体育的现状进行分析并提出几点改革的建议。 1 农村初中体育的现状及其存在的问题 1.1忽视了学校体育的功能。 在城镇和农村，特别在农村，因城乡的差别，“望子成龙”“望女成凤”心切，为考取高一级学校为目标，对孩子参加体育活动不重视。这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的实施和改革，在很大程度上仍然是“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”。据调查了解，社会上很多家长，一方面崇拜刘翔、姚明这样的体育明星，另一方面却不让孩子参加体育活动，认为搞体育的都是“头脑简单，四肢发达”或“没出息”。由于受这种观念的制约，给初中体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，
3、因此很难发挥学校体育的各种功能和作用。 1.2把体育教学与竞技体育混为一谈。 人们往往认为一个学校，一个人在体育比赛中取得好成绩，就是体育工作好，而对体育教学的质量问题不十分重视。当然，体育教学与竞技运动有联系，但也有区别。共同点都是为了增强人的体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明和物质文明建设的一种有目的、有意识、有组织的社会活动。不同点是，体育教学主要是传授锻炼身体的知识、技能、技术，培养道德和意志品质的教育过程。竞技运动，主要是通过训练和比赛，提高运动成绩。体育教学和竞技比赛并不完全是一回事，概念不同，目的任务也不同，只不过体育比赛容易见到效果，由于这种功利主义的片面认
4、识，往往导致学校领导只注重比赛，往往临近比赛慌了神，给体育教师下任务，定指标，而忽视了学校体育教学的管理。 1.3初中体育工作的管理体系不够完善，体育工作在整个教育工作规划中没有充分体现。组织机构形式化，乡镇中学表现尤为突出，学校对于体育教师、课外体育活动、场地器材建设、体育教学等的要求仍处于目标模糊和“放羊式”的管理方式，缺乏宏观目标和微观管理意识，学校体育系列化、制度化和科学化还存在着许多问题 1.4初中体育观念的落后。 体育学科的教学特点是：有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能，其他学科只能具备前三方面的功能，不具备后一个功能。体育具有多功能的特点，具有一定的社会价值，不少人
5、，包括相当一部分学校领导者，认为体育就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐、“看学生不旷课、逃课就行”。观念的滞后，极大地阻碍了中学体育的发展。 1.5农村学校体育场地、器材设备和体育经费的不足，是初中体育发展又一大困难。初中农村学校财力不足，几百人的学校篮球仅有3-4个，足球和排球数量更是少的可怜，有限的器材得不到及时地保养和维修，不能及时补充新器材，这样不仅体育科教学没有保证，也影响了学生水平的提高。从初中体育教师的结构来看，业务素质普遍较低，专业思想不巩固，有的学校甚至没有专业的体育教师。部分体育教师思想不稳定，对于体育教学和训练，敷衍应付，态度不端正，不扎身教育，不认真钻研教材教法和新课程标准。 由于
6、上述问题的存在，给农村学校体育的发展带来极大的阻力和消极因素。 2 解决现实问题的对策和建议 2.1 加强对体育价值的舆论宣传，通过各种新闻媒介宣传，提高群众体育意识，学校和体育教师必须同社会各届人士和家长密切联系、多渠道、多形式、多角度、多侧面不断地宣传体育的各种功能和体育的社会价值，加速推进体育社会化的进程，使全县群众有积极参与的意识，形成终身体育意识，扭转“练体育无用论”的错误观念。 2.2 各级领导高度重视学校体育工作，提高思想认识，充分认识到学校体育的价值具有终身效益。把体育纳入学校教育的发展战略，真正全面贯彻教育方针，提高对体育的参与意识和社会责任感。 2. 加强监督职能。发挥新闻
7、媒介的舆论监督作用，对学校体育工作的好坏要曝光。群众对领导重视体育的态度及落实的措施进行评价。学校体育工作列入教学常规督导检查重要内容，加大比分比重，特别是体育投入方面，严格依据国家“学校体育工作条例”赏罚分明。 2.4 把体育工作列入学校全面工作的评估条件，克服单纯以升学评价学校的不良倾向，加强学校体育工作规章制度建设，使学校体育逐步实现规范化、科学化，不断发现和培养学校体育工作的先进典型，树立榜样，使得学有方向、赶有目标，创造良好的体育环境。 2.5 加强体育师资队伍的建设 （1）不断组织农村体育教师外出参观交流，学习外地先进经验，努力提高体育教师的业务能力和工作水平 （2）加强体育教师的
8、培训、函授、进修等，提高思想觉悟和思想境界，提高文化素质，掌握体育专业理论及相邻学科的基础知识，如美学、音乐、语言文学等方面的知识。掌握熟练的技术、技能，建立知识的立体结构，就能从各个学科体系中，汲取自己所需要的东西，融化到体育工作的实践中去，使教学和业余训练不断地创新和发展。 （3）关心体育教师的生活，解决他们的难处，稳定教师队伍，落实好体育教师的待遇、地位、荣誉等，尊重体育教师的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。 （4）及时清理体育教师队伍中的消极分子，教师是教学活动的组织者，对学生的发展起着不可替代的作用，无论是教育观念的更新，还是教学内容、教学方法的改革都将取决于教师的素质和
9、态度。因此，探索提高农村中学体育教师的综合素质，是优化体育教学内容与过程，提高教学质量的重要措施和途径，不断补充新鲜血液，增添活力。 2.6加强体育场地、器材设备的建设，监督检查各校体育经费的投入情况，对于体育经费投入严重不足的学校，要及时“曝光”。提倡学校及体育教师自制器材，因陋就简，因地制宜，自制为主，积极创造体育教学和业余训练的必备条件。 3 优化体育与健康教学内容与过程是发展初中体育的重要途径。体育与健康课是学校体育的基本组织形式，是教学计划中规定的必修课。通过体育课堂教学，使学生较系统地掌握体育教学大纲中所规定的体育知识、技术、技能，增强体质，向学生进行思想道德意志品质教育。因而搞好
10、体育教学，优化体育与健康教学内容与过程是完成学校体育目的任务的根本保证，是发展初中体育的重要途径。 当代学校教学过程的最优化，就是指选择最恰当的教学形式和方式，使师生耗费最少时间和精力而收到最佳效果。依据优化的实质和要求，结合在初中现状，我认为优化初中体育教学过程与内容，应做到以下几点：（1）从初中各学校实际出发，贯彻德、智、体全面发展的教育方针，以学校体育教学思想改革为先导，更新学校体育教学观念，遵循教学规律，面向全体学生，增强学生体质，提高学生健康水平，培养适应农村建设的人才和为上一级学校输送合格的新生奠定基础。 （2）探索中学体育教学的规律，研究符合农村学校实际的体育教学模式，促进农村学校大面积地提高教学质量。研究农村经济、文化的发展对农村学校体育与健康教学提出的社会要求，体育与健康教学怎样适应农村的经济、文化和社会生活发展的需要。 (3)体育主管部门积极探索培训提高初中体育教师素质，提高教学质量的措施和途径，加强对学校体育教学的检查力度，指导学校自我管理，自我加压。 总之，只要我们认真分析和思索初中体育工作的现状，研究初中体育发展的特点、规律，加强体育教学内容与过程的优化，大力推进新课程改革，层层落实，齐抓共管，农村初中体育工作一定会有新的进步。 农村初中体育的现状分析及改革的建议姚振国
农村初中体育的现状分析及改革的建议
