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1、初中美术特长生培养模式的探究惠东县大岭中心学校 庄建琛初中美术特长生培养模式的探究惠东县大岭中心学校 庄建琛 【摘 要】随着我国艺术教育、美术学科教育的迅速发展，随着新课程标准的正式颁布实施及教育创新、教育改革的深入发展，随着我县美术教育改革和高中美术特长班的不断壮大，美术特长生的培养已经渐渐成为学校艺术教育内容的重要组成部分。近年来，为落实“保证基础、发展个性”的办学特色，我校在县教育局的支持与指导下，按照考试中心有关美术特长生的招考要求，贯彻平山中学高中部的美术特长班招生纲要，努力探索我校初中美术特长生的培养模式，促进我校美术特长生的全面发展，并努力向平山中学高一年级输送更多优秀的美术特长
2、生。众所周知，美术教育是素质教育的重要组成部分，它在培养学生正确的人生观、世界观，在培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力方面是其它学科无法替代的。在日常教学工作中，我们也总能发现一些具有美术天赋的好苗子，加之，当今社会对艺术人才的需求程度在增加，如何让初中美术特长生得到更好的发展？采用怎样的培养模式？这是学校提高升学率的关键，也是关系民生的大事，同时也是我们初中美术教师的重要任务。经过几年的研究和探索，结合本校的实际情况谈谈“初中美术特长生的培养模式”。【关键词】美术；特长生；培养模式一、当前初中美术特长生培养的形势随着独生子女数量的增加，学生越来越个性化，学生之间越来越缺乏交流、缺乏合作意识
3、、缺乏团队精神，这些独生子女要适应社会，必须学会生存，必须具有与人交流沟通的能力和创造能力。美术学科在培养学生创造能力方面起着独特的作用，是其他学科不可代替的。近几年，我县艺术教育规模迅速扩大，高中美术特长生招生的数量剧增，许多中学为适应需求，纷纷创办美术特色班，鼓励学生报考美术专业，以提高学校升学率。我校现为一所九年制义务教育学校，地处经济文化相对落后的大岭镇中心。镇里每年小学毕业生有近一半的学生进入我校初中部，所以初一新生入学时成绩差异大，平均分偏低，升学率与同类学校相比也较低。而且随着我校学生不断增多，生源质量降低，如果能使一部分文化成绩中等或较差但在美术上有兴趣的学生学习美术，对提高升
4、学率将大有帮助，也有利于学生的全面发展。二、构建初中美术特长生培养模式的意义构建初中美术特长生培养模式可以培养美术教师的合作精神，通过相互之间的配合和协调而实现共同目标，最终个人利益也获得一定的满足。而对于学生来说，在游戏、学习、生活中，能主动配合、分工合作，协商解决问题，协调关系，从而确保美术活动顺利进行，同时每个人都从相互配合和学习中实现了目标。从严格意义上讲，初中美术特长生培养模式要着重培养学生的创造能力，破除这种模式的神秘感，使学生认识到创造就存在于我们的生活中、学习中，诸如发现一个新问题，提出一个新观点；制作一个生活用具、学习用具；进行科学小实验、小制作等等都是创造，人人都具有创造的
5、天赋。使学生对美术产生兴趣，并打好基础，逐步从兴趣往特长方面发展。三、构建初中美术特长生培养模式的措施 （一）加强理论学习，提高美术教师基本功。提高初中美术教师队伍的基本功和指导能力，组织美术教师深入学习美术教育教学理论。积极组织开展各项教研活动，认真做好体会和收获的记载。组织教师认真学习相关知识，进一步提高认识，把握教改动态，认真撰写论文，对教育实践进行反思，寻找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中，从学习中提高了自身的理论修养。（二）如何构建良好的初中美术特长生培养模式？1、从兴趣开始。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。我们美
6、术老师从初一就开始宣传中考美术特长班的相关事宜，让学生从一开始心中就有个数，在课堂上逐步培养学生学习美术的兴趣，从抓学生兴趣开始，这是我校初中美术特长生培养模式的首要任务。2、开展美术兴趣小组，积极进行作品展示。利用每个星期四下午活动课时间，抽调专门的美术专业老师组织初一、初二各班具有美术特长的学生进行美术第二课堂培训，人数控制在50人。根据学生的兴趣爱好，组织学生探索新知识，提高学生的创作能力、欣赏能力。如在活动过程中，我们认真开展简笔画、剪纸、粘贴画、泥工制作等美术活动，逐步过渡到素描基础训练，并将学生的作品展示在校园和各班级，激起学生欣赏美、热爱美、创造美的学习兴趣，提高学生爱生活、爱家
7、乡的热情，取得非常好的效果，也起到非常好的交流互动作用。3、努力做好初三美术特长生的动员、挑选和培训工作。从初二第二学期美术科任教师就要对具有美术特长的学生要有所了解，做到心中有数。到初三时就要积极鼓励成绩中等的一些学生参加美术特长，把好文化科这关。经过最初月考成绩分析与挑选，把专门的特长生集中成一个班进行文化课授课和专业课授课（人数多的可分成几个班），根据进度再进行简单调整。利用每个星期二、三、四、五下午4：005：30这一时间段进行美术专业培训，要求学生准备好各种学具，不能按要求完成的学生适当加罚作业量。在术科考前最后一个月时，利用星期二、三、四晚修课时间进行个别辅导，每次限10人，尤其针
8、对文化科成绩好美术却比较薄弱的同学。并且定期召开总结会，时时关注学生的动向。4、积极组织学生参加各类美术竞赛。美术特长生在中考录取时有获得市（包括市）以上美术比赛获奖证书的在同等条件下可以优先录取。每年都有各项县、市、省等有关美术的比赛，作为美术教师要积极动员学生参与。如我们学校每年11月都会动员学生参加青少年科技创新大赛的科幻画创作。还有参加各种书画比赛等，如惠州市“开心杯”中小学师生泥工制作大赛、惠州市“七彩杯”中小学师生油画棒绘画大赛、惠州市中小学生“美境行动”取得很多优异成绩。我们校本部也会每个学年定期举办有关书画比赛，如书法、简笔画、套色纸板画、手抄报、油画棒、素描等各类比赛。以竞赛
9、开阔学生视野，培养学生的兴趣，调动学生学习美术的积极性。5、术科考前心理辅导。在美术术科中考前两个星期，按照考试要求抓题，进行2-3次模拟考，让学生熟悉考试的各个环节和注意事项。考前一个星期的心理辅导也很重要，要多鼓励学生，每个人的机会都是一样。针对平时的主要问题进行专门训练，比如构图、排线、明暗交界线的过度、最后30分钟调整等，加深学生对考试的印象，缓解考前带来的紧张。并且充分调动一些绘画比较好的同学多帮助一些绘画比较困难的同学。稳住成绩好的，拉一把成绩差的。（三）加强管理，注重美术材料的收集和整理。加强美术档案的管理，做好各种美术材料的收集和整理。每次开展美术活动都有相关的活动设计和活动流程，在活动中及时做好文字材料、照片和作品的归档和保管工作，将有利于今后工作的开展。四、存在的主要问题及今后的设想一是由于本校条件有限，美术特长生培养工作的开展次数和时间没有得到更好的保障；二是由于学校经济等条件所限，资金投入得不到进一步的提高。今后，我们会将此模式中取得的成果进行积极的推广，继续扎实有效的开展科研工作，为学校的艺术教育工作开辟更广阔的天地。各中学也可根据自身的条件制定符合本校发展的初中美术特长生培养模式，更好地为初中美术特长生服务。参考文献：1、钟启泉：美术教育展望、华东师范大学出版社，2002年第一版。2、李绵璐 周殿宝：中国中小学美术、中国美术出版社，2009年第六期。3
初中美术特长生培养模式的探究
