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1、17、标志镇江市润州区南徐小学 张风华教学目标：1、通过欣赏、分析，归纳，让学生了解和掌握标志的基本知识和艺术特征、类型及表现手法。2、图案设计简洁明快，易于识别，寓意准确，内涵丰富，特征明显，制作精细。3、培养学生的审美情趣，通过观察，搜寻绘画语言，体验设计的乐趣。教学重点：通过欣赏、分析，归纳，让学生了解和掌握标志的基本知识和艺术特征、类型及表现手法。教学难点：图案设计简洁明快，易于识别，寓意准确，内涵丰富，特征明显，制作精细。教学时间：1课时课前准备：教师：搜集各种标志图片、多媒体课件学生：水彩笔等绘画工具教学过程：一、 情境导入同学们，去年暑假老师去旅游了，你们看看老师去了哪些地方？出
2、示图，指名学生回答。小结：太好了，同学们都看出来了。其实，在我们的周围，常常会见到这些能提醒我们，引导我们的图画和文字，我们把这些图画和文字称为标志。今天我们就一起来学习标志。板书课题：标志二、 新授1、 请你仔细回想一下，在生活中，你见到过哪些标志？2、 在我们的生活中到处都有标志，（出示实物）在我们爱吃的食品袋上有，牙膏上面有，学习用品上也有，可以把他们分为两大类：、商标标志，、公共标志。3、 赏一赏：了解标志的构成方式老师从同学们说的标志里面选了三幅，她们分别是？一起说：禁止吸烟标志、可口可乐标志、中国银行标志，请你说说它们在构成方式上有什么不同。指名学生回答。小结：你们观察的很仔细，有
3、的标志是由图案构成的，有的是由文字构成的，这里文字包括：中英文、数字等，还有的是由图、文结合的方式构成。板书： 图案构成方式： 文字 图文结合4、 抢答游戏：下面我们来个抢答游戏，老师请举手最快的同学来回答。分别出示：男女性别标志、铁路交通标志、残疾人标志、注意安全标志，请学生抢答5、 比一比：图画和标志的区别了解标志的特点出示：游泳的图画刚才我们了解了一些关于标志的知识，那么，标志和我们平时画的画有什么不同呢？出示游泳的图画，要把它变成一幅标志，该怎样表现呢？师示范。（我把人的五官简化掉，主要表现人物游泳的动态，划水的动作，人是在水里游泳，所以，我加上一些这样的波浪线，既有水的效果，又起到了
4、很好的装饰作用）说一说：标志和我们平时画的画比有什么不同？学生说的同时板书标志的特点：简洁、美观、醒目、易识别。这就是标志的特点。小结：同学们，作为标志的图形就是从图画中提炼出来的，我们在设计标志时需要大胆去想象，作为标志的图形还要有平面装饰味，必要时可以用点、线、面这些设计元素把他装饰的更加美观。三、尝试你能不能设计出简洁又美观，醒目又容易识别的标志来提醒、引导人们呢？老师发现我们学校的美术室门前还缺少一个标志呢，你想尝试一下吗？说到美术室你想到了什么？小组合作完成，分工好：谁画线？谁涂色？（用水彩笔直接画）画好后贴在黑板上。 学生互相评价、教师评价。三、 评一评老师带来了很多优秀的标志，欣
5、赏完请你说说你觉得哪些标志设计巧妙？巧妙在哪儿？欣赏了这么多的标志，现在你能说说标志的作用了吗？（能给人提醒、引导、识别、传递信息的作用）四、 作业设计一个你喜欢的标志。小组内讨论一下：你想设计一个什么标志？采取怎样的构成方式？选用哪些色彩？指名学生说说。五、 学生创作，教师辅导六、 评价你最喜欢哪幅标志？七、 小结：标志是一种图形传播符号，它以精炼的语言向人们表达一定的含义。标志不受种族、民族、语言文字的束缚，遍布世界的各个角落，通过今天这节课的学习，同学们对标志有了更深刻的理解，也希望在生活中标志能给你更多的帮助！同时也请你做个有心人，看看生活中还缺少哪些标志，或者哪些标志还不够理想，请你自己动手设计一个，好不好？板书： 标 志 图案 简洁 文字 美观 图文结合 醒目 易识别
《标志》的教案
