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1、合作学习在初中体育篮球教学中的应用研究张文侠摘要:在素质教育的背景下，初中体育教学的重要性越来越被教育者所关注。初中体育教学是消除学生学习疲劳、提升学生身体素质、调整学生心态的重要科目，老师在对其进行教学中不仅要能进行好的开展，还要能运用新的教学方法提升教学的效果，让学生进行更为良好的学习。因此本文就以合作学习在初中体育篮球教学中的应用为关键点展开相关的探究。关键词:合作学习；初中；体育；篮球教学引言：合作学习顾名思义就是通过合作来进行学习。学生通过合作学习可以更为自主地展开学习，也可以更好地提升学习的效果。并且学生通过合作学生可以取长补短，对他人的优点进行学习，可以更好地提升自身的合作能力，
2、从而更好地进行发展。一、合理划分小组合作学习的基木开展条件就是对小组的合理划分，因此老师在进行初中体育篮球教学的合作学习中要能根据学生情况和教学目标将学生划分为不同小组，然后在展开相关的教学。老师首先需要对班级学生的篮球能力和对篮球的喜爱度进行了解，要能在分组时即考虑到学生内在的篮球能力和他们自身的性格特点，又要能对外部的情况进行考虑，如小组中各角色的配备等，要能尽量做到每组都有一个篮球能力较好的队员，也相应有能力较弱的队员，要能做到合理和平衡，这样才能在篮球活动的开展中，更好地让学生互相帮助，让能力强的学生帮助能力弱的学生，让感兴趣的学生带动不感兴趣的学生，让篮球合作学习可以得到更好地开展。
3、合理的小组划分是后期合作学习效果的一种保障，是各类学生都能得到高效学习的重要要求，为此老师要能对分组问题进行重视，不要认为分组问题是一个小问题，从而对其有所忽视。体育老师因受与学生接触机会较少的原因影响，可能会对学生的了解不够全面，所以老师可以与其他科目的老师进行良好地沟通，从而对学生进行更多地了解。二、课堂上“合作式”练习在篮球合作学习过程中，老师要能将理论知识清楚地讲解给学生的同时，也要能让学生展开良好的实际练习，要让理论和实践相结合，只有将两者进行结合并在教学中进行开展，才能让学生更为高效地对篮球技巧和方法进行学习和掌握,让他们在之后对其进行优化和创新。在传统课堂中，老师在对理论知识讲解
4、完后，大多是让学生自己进行练习，他们多是一个人或者两个人进行练习，这样不仅会为学生学习造成一定的阻碍，也会因人数较少无法达成体育篮球学习的相关要求,让后续的篮球运动开展受到影响。并且因学生不是分成儿组进行学习的，老师如果对每一个练习的学生或两个人为一组练习的学生进行一对一指导，那就会造成老师教学的工作量加大，造成教学的效率降低，导致体育教学的效果不良好。因此，老师在开展篮球的合作学习中可以根据班级中的总人数展开合理的分组，一般小组的划分为厂5人较为适宜，这样的人数划分可以更好地凸显合作学习的效果。例如在“运球”这一教学内容中，老师可以先为学生进行厂5人的小组划分，然后为他们展示相关的技巧和方法
5、，让小组展开合作学习，每个小组中平均两个人有一球，这样学生在出现错误时，其他学生可以为其进行及时地指正，学生在这个过程中也可以取长补短，提升自身学习的效率和效果。三、课下“合作式”复习篮球与其他教学内容不同，篮球的学习其实更多的是要能依靠课下的练习来完成，因此老师在展开初中体育篮球教学合作学习中不仅可以在课上展开合作学习，还要能在课下展开合作学习，从而让学生的练习效果得到提升，让他们可以更好地开展篮球这项运用。老师在课下进行开展时，可以让他们采用合作复习法，让他们通过合作的方式对篮球的相关动作进行温习和巩固。例如在对“投篮”这一动作进行复习时，老师就可以以课上教学过程中的投篮预备姿势、投篮中的
6、手腕、手臂用力方法等为基础让他们进行复习，学生在一个人进行复习中对一些小细节问题不能很好的发现，此时进行多人合作复习就可以很好地解决这一问题。老师可以让学生依次进行练习，小组同学进行观察，如动作、角度等，从而针对于练习学生的相关问题给出相应的意见。同时，多人合作的模式也能让学生进行相互轮换和依次投球，这样可以减少他们长时间投球的疲劳感。最后，展开这种多人合作式复习可以有效避免一个复习的枯燥感，可以让学生的复习兴趣和积极性提升，让他们的篮球水平得到好的提高。四、教师主动加入学生的学习过程合作学习不仅是指学生和学生之间，还包括老师和学生之间。合作学习的模式在师生间进行开展，可以拉近师生间的关系，可
7、以让教学的氛围更为和谐愉悦,可以让学生更愿意参与到体育活动中，让教学的效果得到好的显现的同时，也让学生更喜爱体育教学，从而为今后体育活动的开展提供良好的条件。在篮球的教学过程中，如果条件允许老师可以积极主动地参与到学生的合作学习中去，这样一方面可以为学生提供更好的学习榜样，给予他们更为专业地指导和动作示范,提升学生的学习水平。另一方面可以让老师和学生之间的距离感降低，让学生更愿意主动地与老师进行交流或请教相关问题，让学生更好地对老师所讲解的内容进行理解，也让教学的效果更为快速地得到实现。受传统教学观念的影响，学生是教学中是较为乖巧的，很少会在教学中展示出自己的活力，因此老师参与到合作学习中，学生可以更好地释放活力，可以更好地通过体育运动用来强健身体、调整心态，可以让他们更为健康地成长和发展。结束语总而言之，在初中体育篮球教学中展开合作学习老师要能以学生的具体情况和教学要求为中心进行开展，要能将合作学习运用在多个方面，要能帮助学生更好地进行篮球学习，真正让他们通过合作学习提升篮球水平，增强体育学习的兴趣和积极性，让其更好地进行成K和发展，从而为今后的体育学习奠定坚实的基础。参考文献1 王玄.浅谈合作学习模式在初中篮球教学中的应用J.考试周刊，2020(16) :2.2 詹元敏.合作学习在初中体育篮球教学中的实效性分析J.2021(2018-35):102-102.
合作学习在初中体育篮球教学中的应用研究
