《第一册第一章空气氧第二节氧气的性质和用途_九年级化学教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一册第一章空气氧第二节氧气的性质和用途_九年级化学教案（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、第一册第一章空气氧第二节氧气的性质和用途_九年级化学教案课时（2课时）第一课时教学目标知识目标：了解氧气的物理性质，初步掌握氧气的化学性质。能力目标：通过氧气化学性质的实验，培养学生观察、分析及语言表达能力。德育目标：通过研究氧气的性质，培养学生严谨的科学态度。通过氧气化学性质的实验，激发学生的学习兴趣，培养学生求实、严谨的优良的品质。通过实验探讨氧气的化学性质。重点、难点：初步掌握氧气的化学性质及对实验现象的准确描述。教学过程设计【引入】了解空气中的主要成份氧气引入新课。【引言】化学上学习和研究一种物质，一般都是从物理性质、化学性质和用途三个方面着手。【板书】一、氧气的物理性质：【提问】什么
2、叫物理性质？【学生回答】物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性。【引导学生看书】根据物理性质的要求引导学生看书P11【归纳板书】1、通常状况下：氧气是无色.无味气体.不易溶于水。2、标准状况下：密度为1.429克/升，（空气密度1.293克/升）。3、加压.降温条件下：淡蓝色液体、淡蓝色雪花状固体。【投影】课堂练习1、液态氧为色，由气态氧变为液态氧属于变化。【提问】什么叫化学性质？【学生回答】物质在化学变化中表现出来的性质。【板书】二、氧气的化学性质：1、碳的燃烧【实验】【实验12】【引导学生观察】【归纳板书】现象：比在空气中燃烧更旺，发出白
3、光；放出热量；生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体。点燃化学方程式：C+O2=CO2【板书】2.硫的燃烧12下一页一.知识教学点1 .酸的分类、命名。2 .酸的通性。3 .金属活动性顺序。4 .pH酸碱度的表示法。5 .碱性氧化物。6 .中和反应的概念。二.重、难、疑点及其解决办法1 .重点：酸的通性，金属活动性顺序以及溶液的pH值。2 .难点：使学生增长知识的同时，逐步掌握一些分析解决问题的办法。3 .疑点：(1)金属活动性顺序。(2)酸碱性与酸碱度。4 .解决办法：(1)通过复习盐酸、稀硫酸的化学性质概括出酸的通性，既让学生了解人们认识事物的过程，又培养了他们的比较、归纳能力。(2)通过学
4、生分组做实验8-19,理解金属的活动性是不同的，进一步引出金属活动性顺序。(3)通过学生自学第三节有关pH值的内容和教师的进一步引导，使学生了解溶液的酸碱性和酸碱度。三.教学过程导入:复习第二节的内容。板书:一.酸的分类和命名教师活动:课前准备一些习题，上课时让学生完成下列习题：练习:写出下列物质的电离方程式：HCl、HNO3、H2CO3、H2S、H2SO4、H3PO4教师活动:通过学生写出上述物质的电离方程式，引导学生可按酸的组成情况抓住共性来考虑怎样分类。酸可以按是否含有氧元素可分为含氧酸和无氧酸；或者按电离时能生成氢离子的个数，可以分为一元酸、二元酸、三元酸两种方法进行分类。最后从熟悉的
5、含氧酸和无氧酸的名称抽象出酸的命名方法。板书:含氧酸：HNO3、H2CO3、H2SO4、H3PO4(某酸)无氧酸：HCl、H2S、HI、HBr(氢某酸)一元酸：HCl、HNO3、HI、HBr二元酸：H2CO3、H2S、H2SO4三元酸：H3PO4二.酸的通性教师活动:通过复习盐酸、稀硫酸的化学性质，引导学生概括出它们的共性一一即酸的通性。板书:1.与酸碱指示剂反应使紫色石蕊试液变红色，使无色酚酗:试液不变色。2 .酸+活泼金属=盐+水3 .酸+碱性氧化物=盐+水4 .酸+碱=盐+水5 .酸+某些盐=新盐+新碱.金属活动性顺序演示实验：做实验8-19,铜、银、锌、镁、铁与稀硫酸反应，由实验现象讨
6、论其实质，最后在教师的引导下得出不同种金属其化学活泼性是不同的，由此引出金属活动性顺序表。教师活动:组织学生通过看书阅读得出以下两点：板书：（1）金属活动性是指金属原子在水溶液中丢失电子的能力，金属的位置越靠前，金属在水溶液中就越容易丢失电子变成离子，它的活泼性就越强。（2）排在氢前面的金属能置换出酸里的氢，排在氢后面的金属则不能。教师活动:最后强调：酸+金属=盐+氢气”中：金属必在金属活动性顺序表中氢的前面；酸不包括浓硫酸和硝酸；金属如果是铁，则生成亚铁盐。板书:四.pH酸碱度的表示法提问:如何试验溶液中是呈酸性还是呈碱性？教师活动:通过学生的回答，举一些例子说明在生产、科研、生活中，有时只
7、知道溶液是呈酸性或呈碱性还是不够的。例如，电镀厂的酸液和人体的胃液都是酸性的，但是两者所起的作用却大不相同。引出溶液的酸碱度，即溶液酸碱性强弱的程度，进一步引出pH值和pH值的范围和如何测得溶液的pH值。最后请学生阅读有关材料，使他们体会测定溶液酸碱度在生产、生活和科研中的实际意义。板书:pH值的范围：0147014中性酸性增强碱性增强pH值=7时，溶液呈中性。pH值7时，溶液呈碱性。pH值实验二电解水”实验的准备和演示一、实验目的1 .掌握电解水”演示实验的操作技术；2 .探索水电解器（霍夫曼电解器）的代用装置；3 .培养学生以教师的姿态”做好演示实验的预备实验以及进行演示的初步能力。二、实
8、验题目电解水三、实验步骤1 .课前写出预备实验计划和演示（试讲）计划钻研初中化学课本中电解水这个演示实验的内容和相应的课文以及本实验后列的参考资料。根据中学化学教学大纲的精神分析本实验在初中化学教材和教学中的地位和作用。写出预备实验计划和演示（试讲）计划，于实验前交指导教师审阅。预备实验计划的要求见实验一，并参阅本实验的步骤2。演示（试讲）计划相当于教案中教学过程的一个片段，其内容可包括：演示和讲授的课题（写出段落标题），如何引入本段课文的讲解（写出引言），如何交待演示实验的目的（简述实验目的），如何安装仪器并向学生说明实验装置的构造和作用（画出装置图，写出讲述要点），如何演示及指导学生观察（
9、简述操作步骤，列出观察要点），如何根据实验现象分析、归纳得出结论（写出讲授提纲）等。2 .进行预备实验实验过程中的要求和注意事项同实验一，且特别要注意本实验中各实验装置、实验条件和实验效果的比较和总结。（1）实验操作及效果的初步体验采用霍夫曼电解器作实验装置，以1:10的H2SO4溶液作电解液，用6V的直流电源进行电解实验。观察和记录两极产生气泡的大小及速度、收得可检验量的氢气（约15ml）所需的时间、所收得的氢气和氧气的体积比以及检验氢气和氧气的直观效果、操作是否简便等。运用上述装置，将直流电压依次升高到12V和18V分别进行实验。注意练习实验操作，对比电解速度及直观效果。（2）实验条件的探
10、索及实验装置的代用试验。i、按本书图22的装置，以1:10的H2SO4溶液为电解液，直流电压6V,分别用保险丝（或铅棒）、石墨捧（干电池芯）、铜片作电极，依次进行电解实验。观察和记录的要求同前，并注意相互对比。ii、仍按上述图22的装置，以10%的NaOH溶液为电解液，直流电压6V,用铁钉（或粗铁丝）作电极进行电解实验。观察和记录的要求同前。改变两只电极之间的距离（由最远移到最近，但两极不可相碰而短路），观察和比较两电极之间距离的改变对电解速度的影响。问：如果将电解液稀释，电解速度将如何变化？实验装置不变，将铁电极先后换成石墨电极和铜片电极，分别进行电解实验，按以上同样的要求进行观察和记录。通
11、过以上各次实验，试讨论小结下列问题：a、是否用任何材料作电极、配以任何溶液作电解液，都适用于电解水（证明水的组成）的演示实验？b、影响电解速度的主要因素有哪些？c、在某些实验中，所得氢气和氧气的体积比远远偏离2：1,其原因何在？d、如果让你自行设计一种霍夫曼电解器的代用装置，原则上应考虑哪些方面的问题？iii、用本书图27所示的双管电解器（任取一种），以10%的NaOH溶液作电解液，直流电压6V,进行电解实验。正式实验之前应预先电解一次，对阳极和电解液分别进行氧化和氧气饱和的处理。正式电解时观察和记录的要求同前。按直观、简单、安全、可靠等演示实验的基本条件，选择并准备一套电解水的演示实验装置以
12、及所需的药品和材料，供演示（试讲）之用3 .电解水实验的演示（试讲）以小组为单位，在小组内轮流演示试讲。小组成员互相观摩，并进行评议，提出优缺点及改进意见。4 .按照下列讨论题目写出书面总结讨论题目：（1）整理实验记录，总结获得电解水的演示实验较佳效果的条件、关键和注意事项。选择或设计一套较优的霍夫曼电解器代用装置，画出装置图，简述操作步骤及注意事项，阐明装置的优点或（和）进一步改进的意见。（2）演示实验的准备与其后的课堂演示之间的关系如何？在进行演示的过程中，应遵循哪些基本要求？试谈谈你自己的体会。化学教学案课题名称：81食物中的有机物课型：新授课课时安排：一课时教学目标：知识目标：1、了解
13、糖类、脂肪和蛋白质的组成及在人体内的变化和对生命活动的重要意义2、了解维生素对生命活动的独特功能和主要的食物来源能力目标：培养理论联系实际的能力教育目标：初步认识一种研究复杂事物的简易方法一模型法教学方法：阅读、实验、讲解法教学媒体：实验仪器和药品教学过程：板书课题：81食物中的有机物名词解释：1、有机化合物：含有碳元素的化合物叫有机物。2、无机化合物：除有机物以外的其他化合物。3、人体所摄入的主要物质：空气、水、食盐、糖类、油脂、蛋白质和维生素。一、糖类：（碳水化合物）1、种类：蔗糖：（C12H22O11）葡萄糖：（C6H12O6）淀粉：（C6H10O5）n2、淀粉的检验：（实验探究）分别向面包、米饭、土豆片、苹果上滴加几滴碘水。现象：以上几种物品都呈现蓝色3、高分子化合物：相对分子质量很大的化合物4、转化：淀粉葡萄糖二氧化碳、水和热量反应的化学方程式为：缓慢氧化C6H12O6+6O2=6CO2+6H2O+Q二、油脂：油；（液体）花生油、豆油脂肪：（固体）猪油、奶油脂肪在人体中氧化，放出能量，多余的脂肪在体内储存起来。12345下一页
第一册第一章空气氧第二节氧气的性质和用途_九年级化学教案
